Journal of Teacher's Professional Development Volume 2, Issue 4, Winter 2018, 1-18 فصلناهة توسعة حرفهای هعلن سال دوم شواره 4 زهستاى ارزیابی

اندازه: px
شروع نمایش از صفحه:

Download "Journal of Teacher's Professional Development Volume 2, Issue 4, Winter 2018, 1-18 فصلناهة توسعة حرفهای هعلن سال دوم شواره 4 زهستاى ارزیابی"

رونوشت

1 Journal of Teacher's Professional Development Volume 2, Issue 4, Winter 2018, 1-18 فصلناهة توسعة حرفهای هعلن سال دوم شواره 4 زهستاى ارزیابی جایگا علمی ي اخالقی اساتید ي مدرسان داوطگا فر ىگیان بر اساض ضاخص ای يزارت عل م 2 *1 زیهالعابدیه دريیطی وادر فسين م ر Evaluating the Scientific and Ethical Standing of Farhangian University Faculty Members and Instructors on the Basis of the Ministry of Science and Research Indicators Abstract The purpose of this study is to investigate the scientific and ethical position of Farhangian University professors and instructors according to the indicators of the Ministry of Science and Research, which was followed by and the presentation of different methods for promoting their scientific and ethical stance from the viewpoints of faculty members during the academic years of The population of this descriptive survey consisted of all faculty members and instructors of the Northwest Farhangian University campuses (i.e. the provinces of West Azarbaijan, East Azarbaijan, Ardebil, Kurdistan, Kermanshah, Zanjan, Hamedan, Qazvin and Guilan). Random sampling was employed to select 110 faculty members as the research sample whose data was accordingly collected and analyzed. The research instruments were a standard 28-item questionnaire developed on the basis of the Ministry criteria and indicators of promotion and a researcher-made questionnaire of 24 questions with 12 items for scientific and 12 items for ethical indicators, both of which were scored on the basis of five-option Likert scales. The results indicated that the university lecturers' and assistant professors' performance status was measured to be lower than the promotion indicators in all the categories of science and research, design and production, authorship and supervising with the exception of quantity and quality of teaching. In addition, the two groups were found to be far below the average of the indicators of science and ethics. However, the faculty members and instructors performed better in terms of scientific indicators rather than ethical ones. Therefore, the necessary strategies in the university policy-making and planning should be targeted towards promoting the indicators of science as the first priority and those of ethics as the second priority in the future. Keywords: Scientific Characteristics, Ethical Characteristics, Faculty Members, Farhangian University, Promotion Indicators. Zeinolabedin Darvishi 1*, Nader Fozounmehr 2 چکید سف پػ ف حبضط ثطضؾی خبیگب ؾلوی اؾابیدس هسضؾابى زا كگب فط گدبى ثب ؾ بیت ث بی ظاضت ؾل م اضائا قد بی اضیقبی ؾلوی اذالقی آى ب اظ زیسگب اؾضبء داتت ؾلوای طای ؾاب ابی ؿات. ض پاػ ف ی ندفی پدوبیكی ؿت. خبهؿ آهبضی قبهل کلد هسضؾبى اؾضبء دتت ؾلوی زا كاگب فط گدابى قاوب اطة کكا ض )قبهل اؾتبى بی: آشضثبیدبى طثی آشضثبیدبى قطقی اضزثدال کطزؾتبى کطهب كب ظ دبى وساى قع یي گدالى( اؾت کا ث ض و گدطی یهبزفی طجق ای 110 فط اؾضابء داتت ؾلوی ث ؾ ا اى و ا ا ترابة اطالؾابت الظم خواؽآ ضی یحلدل قس س. اثعاض پػ ف قبهل یک پطؾك به اؾتب ساضز 28 گ ی ای ثط اؾبؼ هالک ب بی اضیقبی ظاضت ؾلا م یاک پطؾكا به هحقاه ؾابذت 24 ؾالا ی ) 12 گ یا ثاطای بی ؾلوی 12 گ ی ثطای بی اذالقای( کا ثط اؾبؼ هقدبؼ پ حزضخ ای دکطت اهتدبظث سی قاس اؾات. تبیح حبنل اظ اخطای ایي ططح پػ كی ؾجبضتا س اظ: ضؿدت ؾولکطزی اؾبیدس زض هقبیؿ ثب بی اضیقبی ظاضت ؾل م زض ؾطح هطثی زض ؾطح اؾتبزیبضی زض و هق ب )ؾلوی پػ كی ططاحی ی دس یت دفابت ضا وابیی ػابضت( ثا دطاظ هق کودت کدفدت یاسضیؽ زض ضاؿدت پابیديیاط اظ قطاض زاض اس اط ز گاط اظ اؾابیدس یؿ ای هطثدابى اؾاتبزیبضاى زض اط ز هق ا ؾلوای اذالقای ثاب هداب گدي بی ظاضت ؾل م فبنل زاض س اؾضبء دتت ؾلوی زض ط ز ؾطح هطثای اؾاتبزیبضی زض هق ا ؾلوای ث تاط اظ هق ا اذالقی ؾول کطز ا س. ث بثطایي زض ؾدبؾتگصاضی ثط به ضیعی زا كگب فط گدبى ث اضیقبی و خب ج بی ؾلوای زض ا یت ا بی اذالقی زض ا یت ثؿاسی ثا ؾ ا اى ضا جطز بی اؾبؾی الظم اؾت ی خ ق ز. ياش ای کلیدی: یػگی ابی ؾلوای یػگای ابی اذالقای اؾضبء دتت ؾلوی زا كگب فط گدبى بی اضیقب 1. Faculty Member, Department of Education, Farhangian University, Tehran, Iran. 2. Assistant Professor, Department of Education, Farhangian University, Tehran, Iran ؾض دتت ؾلوی گط ؾل م یطثدتی زا كاگب فط گدابى ی اطاى ایطاى. 2. اؾتبزیبض گط ؾل م یطثدتی زا كگب فط گدبى ی طاى ایطاى. * یؿ س هؿئ :

2 فصلناهة توسعة حرفهای هعلن/ سال دوم/ شواره 4 )پیاپی 6 (/ زهستاى مقدم 1 ی ؾؿ ه بثؽ ا ؿب ی زض ط خبهؿ ای ث ذه ل زض ؾطح هترهم فا یرهام اظ ؾ اهال هال ط پدكطفت آى خبهؿ هحؿ ة هیق ز. ضهع ه فقدت کك ض بی پدكطفت ی خ یػ ث داط ی ا ؿاب ی کبضآهس حطف ای هیثبقس ک قسضت ذالقدت ثبالیی زاقت ثبق س. یطثدت چ دي ا ؿابى ابیی )ه ابثؽ ا ؿب ی( هؿتلعم ایدبز ػبم آه ظقی ذال پػ فهح ض اؾت. زا كگب اب هطاکاع آها ظ ؾاب ی 2 ث یػ زا كگب فط گدبى زض ایي ظهد هیی ا س قف ثطخؿات هحا ضی زاقات ثبقا س. یکای اظ ح ظ بی ثؿدبض ه ن زض ػبم آه ظ ؾب ی ط کك ضی ػبم یطثدت هؿلن اؾت. یطثدت هؿلان قاف حدبیی زض انالح یق یت ث دبز ابی ی ؾاؿ ای کكا ض بی هرتلاد ز داب ایفاب هایک اس )نابزقی وکبضاى 1396 : 89(. اظ آ دب ک ثرف اؾػن یبزگدطی زا فآه ظاى یاب یت دطگاصاضی ػابم آها ظ پط ض ضا ثبیس زض هحدط یبزز ی یبزگدطی خؿتد کاطز هؿلوابى ه انیاطیي ؾبهال زض افاعایف کدفدت یبزگدطی زا فآه ظاى ؿت س ث بثطایي ی ؾؿ حطفا ای آى اب اظ ا ودات ذبنای ثطذا ضزاض اؾت)قدطثگی ثبضذسا 126(. 1396: ثب ؾ بیت ث ؾدبؾت بی کلی ایدبز یح زض ػابم آها ظ 3 پط ض کك ض هج ی ثط فلؿف یؿلدن یطثدت اؾالهی زض خ ت دال ثا»حدابت طدجا «ظ اسگی فطزی اختوبؾی اؾالهی ث ؿبظی اؾتالی ه بثؽ ا ؿب ی آه ظ پط ض اظخول اؾبیدس هسضؾبى زا كگب فط گدبى ث ؾ اى هح ض یحا زض ػابم یؿلادن یطثدات کكا ض اظ ا یات اها ض هیثبق س. ث ایي ه ػ ض اضیقبی هؿتوط کدفدت ػبم یطثدات هؿلان قبیؿاتگی اب ی ا و اسی ابی ؾلوی اذالقی حطف ای یطثدتی اؾبیدس زا كگب فط گدبى ثاط ض ظآهاس ؾابذتي پبیا ابی ؾلوای اذالقی آى ب خ ت وؿ یی ثب اؾ بز ثبالزؾتی ػابم یحا ث دابزیي زض ثط بها کابض ایاي زا كاگب هیثبقس)زؾت به ضا وبی اؾضبء دتت ؾلوی زا كگب فط گدبى 1394 (. هؿلوبى زض کك ض ب هلال هرتلد زاضای قف کلدسی حدبیی ؿت س ک ثب یطثدت ؿل آی س ط کكا ضی زض اقاؽ آی اس آى کك ض ب ضا ضقن هیظ س )اقتهبزی ض زی 1396 : 30(. اؾبیدس زا كگب فط گدبى ک ث ؾ اى ؾا ف د ط ا ى ی حا ز ض ػابم ی طث دا ت هؿلان خبهؿا هاب یل قای قس ا س اظ ط حبظ ثبیؿتی آهبزگی الظم خ ت ث ج ز کدفدت زض ؾبذتبض آه ظقی یطثدتی هؿلوابى زثدطاى ضا کؿت ک س. گب ی ث ؾدؿتن یطثدت هؿلان زض ؾابیط کكا ض ب خبیگاب ا ودتای کا اؾبیدس هسضؾبى هطاکع یطثدت هؿلن زض یطثدت ؿل آی س کك ض ذ یف ثا اؾاط یطثدات هؿلوابى فک ض ا سیكو س کبضآهس فؿب ث ؾ س زاض س ثدب گط قف هح ضی کلدسی آى ب هیثبقس ) یػ بها رؿتدي اخالؼ ؾطاؾطی اؾتبزاى زا كگب فط گدابى 1394 (. اظ ؾا ی زیگاط ثط بها ابی ی ؾاؿ حطف ای اؾبیدس ثبیس خ ج بی هرتلد قغلی اؾضبء دتت ؾلوی اظخول پػ ف یسضیؽ ضا وابیی هكب ض ضؾب بی زا كد یی یت دد یطخو قطکت زض ؾود بض بی زاذلای ذابضخی ؾضا یت 1. human resources 2. Farhangian University 3. educational system

3 3 ارزیابی جایگاه علوی و اخالقی اساتید و هدرساى دانشگاه فرهنگیاى... زض ا دواي ابی ؾلوای ؾار طا ی ابی ؾلوای ؾوا هی ضا زض ثطگداطز )ذاسی ی ا ا ضزیذابى ظیطی 1394 (. اضکبى اؾبؾی آه ظ زض ط زا كگب اؾتبز زا كاد هحادط آه ظقای هایثبقاس. ثسی ی اؾت ک اذتال زض ط یک اظ ایي ؾ ضکي ؾجت افت کدفدت آه ظقی ذ ا س قاس. زض اقاؽ ؾولکطز یػگی بی اؾتبز ثبؾث زؾتدبثی ث ا ساف آه ظقی یبزگدطی زا كاد هایگاطزز. ثاسیي حبظ یػگی بی هسضؼ ا طثرف ه ضزی خ ثؿدبضی اظ هحققابى زض ز داب ثا ز زیگاط هطب ؿابت ی خ هسضؾدي ث زیسگب ب ی ز ا ك د یب ى قا ب ذ ت قابق قا ت ضاؿ د ذا یف ز ض خ ا ت ای دابز حطکت پ یبیی ث ؾ ی اؾتبز ضا ق یب ی ند کطز ا س )هػل هی وکبضاى 1387 (. ثطضؾی اثؿبز هرتلد قبیؿتگی بی ه ضز دبظ اؾضبء دتت ؾلوی ثا یاػ زض زا كاگب فط گدابى و اض ه ضز ز س هسیطاى زا كگب ی ذبن ثراف ثط بها ضیاعی ثب اسگی اؾضابء داتت ؾلوای پػ كگطاى ث ز ؿت یجددي ایي قبیؿتگی ب ث ؾ اى یکی اظ بی کلدسی زا كاگب زض یجددي ضؽ ه خ ز اضائ یه یطی خبهؽ اظ ایي قبیؿتگی بی کلدسی ث ؾجابضیی یحلدال هقبیؿا یطجدقی اقؿد بت ثب ا تػبضات یطؾدن چكنا ساظ بی آیی ا ودت هییبثس ا جتا ثبیاس ثا ایاي کتا ی خ زاقت ک ث ؾجت هب دت زض حب یغددط زا كگب اب هطاکاع آها ظ ؾاب ی قبیؿاتگی ابی ه ضز دبظ اؾضبء دتت ؾلوی زائوب زض حب یغددط ؿت س. ایي ؾ اهل ثبؾث هیق ز کا زضک زقداه هطب ؿبت یدطثی ثطآهس اظ ثطضؾی زض کك ض خ ز ساقت ثبقس ثب ی خ ثا ایايکا اهاط ظ زا كاگب فط گدبى ث یکی اظ ه نیطیي حؿبؼیطیي ؾدؿتن بی آه ظقی ذاسهبیی خبهؿا یجاسیل قاس اؾت زض چ دي قاطایطی اؾضابء داتت ؾلوای ثبیاس اظ زا اف ی ا ابیی ه ابضت الظم زض پ یابیی ث ض ظضؾب ی هسا م ذ ز زض حدطا اب ی ه ر تلا د ؾل وای ا ذالقای پ ػ كای... ث ط ذا ضز ا ض ثب قا س سف بی ؾبظهبى ضا ث ذ ثی ق بذت زض ضاؾتبی آى حطکت وبی س ث بثطایي ؾوس هؿئل ای ک زض ایي پػ ف ه ضزثطضؾی یحلدل قطاض هیگدطز سف انلی پاػ ف هحؿا ة هایقا ز یؿدادي 1 ضؿدت فؿلی اؾبیدس اضظیبثی قبیؿتگی ب نالحدت بی ؾلوی اذالقی آى اب اؾات. زض هطیجا ثؿسی ث ؾ اى یک سف ث ز جب اضائ قد ب ضا جطز بیی خ ت اضیقابی خبیگاب ؾلوای اؾبیدس ثطضؾی فبنل ضؽ ه خ ز ضؽ خؿتد ی ضا بیی ثطای پط کاطزى ایاي قاکبف هس ػط ایي پػ ف اؾت. ؾال ثط ایي ؾلا انلی پػ ف حبضط ؾجبضت اؾت اظ ای ک خبیگب ؾلوی 2 اؾبیدس هسضؾبى زا كگب فط گدبى ثب ؾ بیت ث بی ظاضت ؾل م اؾ بز ثبالزؾتی زض چا حسی قطاض زاضز )ایي قؿوت اظ ططیه پبؾد ث ؾلاالت یػگی ابی ق بؾا به ای اؾابیدس هكارم هیق ز( قاد ابی اضیقابی ؾلوای اذالقای آى اب اظ زیاسگب ذ زقابى قابهل کاسام ها اضز ا یتث سی ب ذ ا س ث ز 1. scientific and ethical qualifications 2. Indices of Science Ministry

4 فصلناهة توسعة حرفهای هعلن/ سال دوم/ شواره 4 )پیاپی 6 (/ زهستاى نبحت ػطاى یؿلدن یطثدت هؿتقس س قبیؿتگی ط ػابم آه ظقای ثا ا اساظ قبیؿاتگی هؿلوابى 1 یطثدتقس زض آى ػبم اؾت. ثط اؾبؼ اؾالهد خ ب ی»آها ظ ثاطای وا» کا زض ؾاب ی ؾط ک فطا ؽ خ ب ی آه ظ پط ض زض ی ؿک نابزض قاس یکای اظ ظیطؾابذت ابی ه ان 4 3 کبضؾبظ زض ایي ظهد ث ؿبظی یطثدت هؿلن قلواساز قاس اؾات )ز ائا کؽ وکابضاى 2013(. گب ی ث پػ ف بی ا دبمقس زض ایي ظهد كبى هیز س ک ی خا ثا ثط بها ابی یطثداتهؿلان وگبم ثب یح الت خ ب ی زض ؾهطی ک ؾهط زا بیی ف اب ضی اطالؾابت بهداس قاس اظ ه انیاطیي ثحث بیی هیثبقس ک ی خ نبحت ػطاى ضا ث ذ ز خلت کطز اؾت. اضح اؾت کا ض ز ثا ایاي ؾهط دبظ بی خسیسی ضا ثطای هؿلوبى ث اضهغبى آ ضز اؾت دبظ ابیی کا هؿاتلعم آهابز ؾابظی اضیقبی ؾطح آه ظ اؾت. هؿلوبى ثبیس زا ف ی ا بیی بی یرههی حطف ای ذ ز ضا ثاب یحا الت آی س وب گ ؾبظ س. ثط ایي اؾبؼ کك ض بی ی ؾؿ یبفت ثطذای اظ کكا ض بی زض حاب ی ؾاؿ ثط به ب فؿب دت بیی ضا ثطای ض یبض یی ثب ایي یح الت یساضک زیاس زض ثط بها ابی یطثداتهؿلان کك ضقبى یغددط یح الیی ایدبز کطز ا س. هطب ؿ یطجدقی ک ا دوي آؾدب پبؾدفدک زض کكا ض بی فطا ؿ آ وبى د ظ س گ ک گ چدي غاپي کب بزا اظ ػط آه ظ ث یاػ آها ظ هؿلوابى ثاب ی خ ث ا ساف ح گعی ف هحت ای ثط به یطثدتهؿلن آهبز ؾبظی هؿلوبى ا دبم زاز ا س حابکی اظ آى اؾت ک آه ظ هؿلوبى اظ ؾ بنط ضط ضی ی ؾؿ آه ظ پط ض قلواساز هایقا ز اسف ا دي پط غ ثدي کك ضی ذ ز ضا ث ج ز کدفدت آه ظ پط ض اظ ططیه آ ضی قطاض زاز یکای اظ ها اضز ثطخؿات ای کا زض ایاي ضاؾاتب ثاط آى اناطاض زاضز یطثداتهؿلان یطثداتک اسگبى هؿلان اؾت)هالیی ػاز شکب یی 1387 (. ا ظ ؾ ی زیگ ط ی طث د ت ؿل ثب ا ؾ تؿس از ذاال آی اس ایا ي ها ط ظ ثا م ا ؾاالهی ثا ؾابى زیگاط کك ض بی پدكطفت نطفب زض گط یتؾدؽ یكکدل زا كگب بیی اؾت ک اذتهابل ثا اهاط ذطداط یطثدتهؿلوب ی فط درت زاقت ثبق س. هطاکع یطثدتهؿلن ک ثب ا ساف ذبل ثط اؾابؼ خ ابىثد ای ا ؿبى بی اضظقی چ ى ق دساى ضخبیی ثب ط ا سکی پؽ اظ پدط ظی ا قالة اؾاالهی ایاطاى قاکل گطفت زض ثط ای اظ ظهبى ثب خصة هؿتؿسیطیي هتؿ سیطیي ؾبقهیاطیي خا اى اب ظهد ا حضا ض آگب ب ؾب وب ؾبققب زا فآه ذتگب ی ضا زض هطاکع آه ظقی کك ض فطا ن کاطز کا ان اظ حداث ؾلوی یرههی اظ پ یبیی الظم ثطذ ضزاض ث ز س ن اظ خ ت اؾتحکبم ثب ض بی زی ی ا سیك ابی بة الیی ا گ بی ه بؾجی ثطای زا فآه ظاى هحؿ ة هیقس س. پػ ف ب حکبیات اظ آى زاضز کا ه فهیطیي هؿلوبى زض ح ظ یؿلدن یطثدت زا فآه ذتگبى هطاکع یطثدتهؿلن ث ز ا اس اهاط ظ کا یتؾدؽ زا كگب فط گدبى اضیقبی هطاکع ث زا كکس بی ایي زا كگب اهکابىپاصیط قاس اؾات ثاب 1. education for everyone 2. UNESCO 3. teacher training 4. Delvaux

5 5 ارزیابی جایگاه علوی و اخالقی اساتید و هدرساى دانشگاه فرهنگیاى... اهدس اضی یوبم هیی اى ث ا ودت خبیگب ثیثسیل هطاکع یطثدت هؿلن پی ثاطز )ثبثب یابى هؿاؿ زی.)1394 زا كگب فط گدبى اظ ؾب 1390 نظهبى ثب یتؾدؽ آى ث ؾ اى یکی اظ زا كگب بی هططح زض ؾطح کك ض هؿطفی گطزیس و اض ه ضز ا توبم یػ ث ز اؾت ایي زا كگب ثب سف یتهدي یطثدت ی ا و سؾبظی ه بثؽ ا ؿب ی ظاضت آه ظ پط ض پدكط زض آه ظ پػ ف ی دس یط یح ؾلن بفؽ ه ضز دبظ آه ظ پط ض قکلگطفت اؾت غبیفی اظ قجدل یؿلدن یطثدت زا كد هؿلوبى هسیطاى کبضق بؾب ی ثب قبیؿتگی بی اذالقی اؾتقبزی یرههی حطف ای یطثدتی ی ا و س قبیؿت یح آفطیي یطثدت هسیطاى آه ظقی ی ا و سؾابظی اضیقابی ؾاطح یطثدتای زا كای ه ابضیی فط گدبى اظ ططیه آه ظ بی ک یب هست اضیقبی ی ا و سی بی زا كاد هؿلوابى ثا ه ػا ض ایدابز ه بضت بی یسضیؽ چ س ضقت ای...ضا ث ؾ س زاضز. زا كگب فط گدبى اظ ػاط حقا قی اؾاتقال ازاضی هب ی اثؿت ث ظاضت آها ظ پاط ض اؾات ثا نا ضت داتت اه ابیی ازاض هایقا ز (اؾبؾ به زا كگب فط گدبى 1391(. زض ذه ل پدكد پػ كی ه ض ؼ هیی اى ث پػ ف بی هطیجط شیل اقبض وا ز: پػ كای ی ؾط ق جطی وکبضاى )1394( ثب ؾ اى»اذال حطف ای اؾضبء دتت ؾلوی ضاثط آى ثب کدفدت آه ظ ؾب ی«زض هدبى زا كد یبى یحهدالت یکودلی زا كگب ث ؾلی ؾد بی وساى ا دبم قس. تبیح پػ ف كبى زاز ک ا ط هؿتقدن اذال حطف ای ثط یضودي کدفدت هثجت هؿ یزاض اؾت. ث بثطایي ی خ ث اؾتب ساضز بی اذال حطف ای اؾضبء دتت ؾلوی هیی ا س یکی اظ ضا جطز بی اؾبؾای خ ات ث ج ز یضودي کدفدت زض ػبم آه ظ ؾب ی ثبقس. دفی )1393( پػ كی ثب ؾ اى»هل ف ابی اذاال حطفا ای یاسضیؽ اظ زیاسگب زا كاد یبى زا كگب ؾل م پعقکی قن«ا دبم زاز اؾت. یبفت بی ایي پػ ف كبى زاز ک هداب گدي کلای واط اذال حطف ای یسضیؽ اؾبیدس اظ زیسگب زا كد یبى ثبالیط اظ حس هت ؾاط ػاطات کلای زا كاد یبى هیثبقس. نچ دي زض هل ف بی یػگی بی قرهدتی اقطاف ثط هحت ا یؿلط ثط ض بی یسضیؽ اضظقدبثی اؾتب ساضز ضؾبیت ق ا دي آه ظقی اذتالف هدب گدي ؿجت ث حس هت ؾط هؿ ایزاض ثا ز اؾت ث بثطایي ث ػط زا كد یبى ضؿدت اذال حطف ای یسضیؽ هل ف بی آى زض اؾبیدس زا كگب ؿجتب اضظیبثی قس اؾت. آؾبیف وکبضاى )1390( زض پػ كی یحت ؾ اى»ؾ اهل هل ط ثط هدعاى فؿب دت بی آه ظقی پػ كی اؾبیدس زا كگب ؾل م پعقکی گلؿتبى«ث ایي تدد زؾت یبفت اس کا ؾ اهال ا گدعقای ػداط اضیقبی هطیجا ثاطای قاطکت زض فؿب دات ابی پػ كی ؾجت هیق ز یب اؾضبی داتت ؾلوای ا ودت ثدكتطی ثطای ا دبم فؿب دت اب ی پ ػ كای قبئاال قاا س ایاا ي ؾبهاال ز ض ک ااب ض ز ا قا ت ي هؿئ دت بی اخطایی ؾجت کب ف ظهبى نطف قس ثطای فؿب دت بی آه ظقی هیق ز.

6 فصلناهة توسعة حرفهای هعلن/ سال دوم/ شواره 4 )پیاپی 6 (/ زهستاى ظا گ )2013( ططحی ثب ؾ اى»ثطضؾای هاالک ابی اضیقابی اؾضابء داتت ؾلوای یدطثدابت ازضاکبت زا كکس ای یک هطب ؿ کدفی زض زا كگب کی کك ض چدي«ا دبم زاز تبیح آى ضا زض ؾا ح ظ ثطضؾی کاطز اؾات: ا یؿدادي هاالک اب هؿدبض ابی اضیقابی ؾابظهب ی ز م كابى زازى یدطث بی اؾضبء دتت ؾلوی ک زض ضیج ثبالی زا كکس قطاض زاض س زضک آى ب اظ ایي اضیقاب. ؾا م ثحث زضثبض ای ک احتوب پدسا کطزى انالحبت یغددطات زض ؾدؿاتن ه خا ز اضظقادبثی اضیقابی اؾضبء دتت ؾلوی چ قسض اؾت تبیح ث زؾتآهس كبى زاز اظ ػط اؾضبء دتت ؾلوای یاال ابی آی س زض ه ضز اضظیبثی اضیقبی اؾابیدس ثدكاتط ثاط هؿدبض ابی آه ظقای زض ؾاطح گاط آه ظقای زپبضیوبى بی ؾلوی ث یػ زض ثرف پػ كی زض ظهد ابی کابضثطزی کاطزى زا اف ی ؾاط اؾضابء دتت ؾلوی هتوطکع ذ ا س قس. 1 ؾگسیي ا ب )2011( زض هقب ای ثب ؾ ا اى»ی ا ابیی یؿابهلی )ثبظیابثی( ثا ؾ ا اى اسف یاػ ز ض بی اذال حطف ای هسضؾبى«كبى زاز س ایي ی ا بیی یؿبهل خاساى کابضی ضفتابض حطفا ای 2 هطثی ضا یؿ دل هایک اس. خدواع حادن ا سضؾا ى )2002( زض پػ كای ثاب ؾ ا اى»چب كای زض کطؾی بی زا كگب ی: یحلدل یفب ت ب زض اؾترسام اضیقبی اؾضبء دتت ؾلوی زا كکس ای«ث ایاي تدد زؾت یبفت س ک اؾبیدس ثرف بی هتؿسز ک ث احتوب ظیابز ا گ ابی ض یگداطی ضا کؿات هیک س آى بیی ؿت س ک آه ظ یب یسضیؽ ثدكتطی ثاطای زا كاکس ا دابم هایز اس ؾاط ح قب ی یػ ای ثطای ثط به ضیعی زاذلی زاض س زیسگب بی ه ػوی اظ دبض ب ضا اؾتفبز هیک س. ثط اؾبؼ هجب ی ػطی پػ كی ؾلا بی پػ ف حبضط ؾجبضی س اظ: 1- ضؿدت ه خ ز ؾلوی اذالقی اؾبیدس زا كگب فط گدبى ثب ی خ ثا قابذم ابی اضیقابی ظاضت ؾل م یحقدقبت ف ب ضی چگ اؾت 2- فبنل ثدي ضؿدت ه خ ز ؾلوی اذالقی ثب ضؿدت )ثب ی خ ث بی اضیقاب( ث چ هدعاى اؾت اذالقی 3- ضؿدت فؿلی اؾبیدس زا كگب فط گدبى زض بی ؾلوی ث تط اؾت یب زض قابذم ابی 4- ه ا ؽ ؾوس اضیقبی اؾابیدس زض اثؿابز ؾلوای اذالقای اظ ػاط اؾضابء داتت ؾلوای زا كاگب فط گدبى کساه س 5- قد بی اضیقبی اؾبیدس زض اثؿبز ؾلوی اذالقی اظ ػط اؾضبء داتت ؾلوای زا كاگب فط گدبى کساه س 6- اظ ػط اؾضبء دتت ؾلوی زا كگب فط گدبى یػگی بی اذالقی اؾبیدس ثاطای اضیقاب ه انیاط ؿت س یب یػگی بی ؾلوی آى ب 1. Seghedin & Elena 2. Heam, James & Anderson

7 7 ارزیابی جایگاه علوی و اخالقی اساتید و هدرساى دانشگاه فرهنگیاى... ريشضىاسی پػ ف حبضط اظ حبظ ؼ یحقده کبضثطزی اظ حبظ ض یحقده پدوبیكی یب ظهد یبثی اؾت. اثعاض پػ ف ثطای خوؽآ ضی اطالؾبت قبهل پطؾك به هحقه ؾبذت ثب 24 ؾلا ثؿت پبؾد زض ططح هقدبؼ پ ح زضخ ای دکطت ث ز ک ثط اؾبؼ هقدبؼ گبیوي ا یتث سی اهتدبظ زاز قس س ثب ی خ ث ػط اؾضبء دتت ؾلوی ؿجت ث اضظ ا ودت هق ب خ ت خوؽآ ضی اطالؾبت ثطای یحلدل ؾلاالت یحقده ؾلاالیی هططح اظ ػط اؾضبء دتت ؾلوی هسضؾدي ا یتث سی قس س. پطؾك به زیگط ثط اؾبؼ هالک ب بی اضیقبی ظاضت ؾل م یحقدقبت ف ب ضی ث ز ک یػگی بی فؿلی قطایط اضیقبی اؾبیدس ثب آى ب هقبیؿ اهتدبظث سی ثط اؾبؼ حساقل حساکثط اهتدبظات زض قب ت خس هؿدبض ه ضز هقبیؿ یحلدل قطاض گطفت س. پبیبیی پطؾك به بی هصک ض ثب اؾتفبز اظ ض آ فبی کط جبخ 0/87 هحبؾج گطزیس نچ دي ثطای ؾ دف ض ایی هحت ایی ػط هترههبى اؾتبزاى ؾل م یطثدتی هسیطیت ه ضزثطضؾی قطاض گطفت اؾوب گطزیس. ثب ی خ ث ایيک یطثدت اؾبیدسی زض یطاظ ػبم هقسؼ خو ضی اؾالهی ایطاى ث ؾ اى افطازی ک پبی بی فط گی خبهؿ ضا هؿتحکن آى ضا اضیقب هیز س اظ ا ساف اؾبؾی ثط به بی هرتلد ی ؾؿ زض قب ت ؾ س چكنا ساظ ثط به بی هلی ث ذه ل قوب ؾ س یح ث دبزیي هیثبقس یؿطید یؿددي یجددي خبیگب حقدقی اؾبیدس هسضؾبى زا كگب فط گدبى هیی ا س ث قفبفؾبظی ؾولکطز ب ثط به ضیعی ه ؿدن ثطای حفع گ ساقت خصة آه ظ اؾضبء دتت ؾلوی یح آفطیي کوک وبیس. ثط ایي اؾبؼ خبهؿ آهبضی پػ ف حبضط قبهل کلد اؾبیدس اؾضبء دتت ؾلوی ه غد ضؾوی پدوب ی )آه ظقی ازاضی ظى هطز( پطزیؽ ب هطاکع آه ظ ؾب ی زا كگب فط گدبى طة کك ض ث یؿساز 225 هیثبق س ک ث کوک ض و گدطی یهبزفی طجق ای ؿجتی پطزیؽ ب هطاکع آه ظ ؾب ی اؾتبى بی )اضزثدل آشضثبیدبى طثی آشضثبیدبىقطقی گدالى کطزؾتبى وساى ظ دبى قع یي( اظ ط اؾتبى ز پطزیؽ زض هطکع اؾتبى )یکی پطزیؽ ذ ا طاى زیگطی پطزیؽ ثطازضاى( هطاکع آه ظ ؾب ی یبثؽ آى ب حس ز 110 فط ث ؾ اى و ا تربة اطالؾبت الظم خوؽآ ضی قس س. جديل )1( جامع ي وم و آماری پصي ص بر اساض ريش تصادفی طبق ای ردیف وام استان ي داوطگا جامع آماری وم و آماری درصد آشضثبیدبى طثی آشضثبیدبى قطقی اضزثدل ظ دبى کطزؾتبى کطهب كب

8 فصلناهة توسعة حرفهای هعلن/ سال دوم/ شواره 4 )پیاپی 6 (/ زهستاى ردیف 7 ادام جديل )1( جامع ي وم و آماری پصي ص بر اساض ريش تصادفی طبق ای وام استان ي داوطگا گدالى جامع آماری 13 وم و آماری 8 درصد 7 8 وساى خوؽ کل قع یي زض پػ ف حبضط ثطای یحلدل آهبضی ؾلاالت اظ آظه ى یی یک هتغدطی )T-Test( یی اثؿت )T-Test( ثب ی خ ث هب دت هل ف ب اؾتفبز قس. زض بیت پؽ اظ خوؽآ ضی زاز بی ه ضز دبظ یحقده ایي زاز ب ثب اؾتفبز اظ ثؿت طمافعاض SPSS ه ضز یدعی یحلدل قطاض گطفت س اطالؾبت الظم ثب ی خ ث ب هؿدبض بی ؾلوی اذالقی ه خ ز ظاضت ؾل م یحقدقبت ف ب ضی زضثبض اؾضبء دتت ؾلوی زا كگب فط گدبى اؾترطاج خوؽث سی قس س. یافت ا تبیح حبنل اظ ثطضؾی زاز ب اظ ؾ اهل زه گطافدکی اؾضبء دتت ؾلوای قاطکتک اس زض پاػ ف كبى زاز ک اظ یؿساز 82 فط پبؾدز س حس ز 20 زضنس ظى 80 زضنس هاطز هایثبقا س. اظ ػاط ضؿدت اؾترساهی دع حس ز 20 زضنس پدوب ی 80 زضنس ضؾوی اظ ػط هاسضک یحهادلی حاس ز 40 زضنس زاضای هسضک یحهدلی کبضق بؾی اضقس 60 زضنس اظ آى ب زاضای هسض یحهادلی زکتاطی هیثبق س. اظ ػط هطیج زا كگب ی دع حس ز 40 زضنس زض هطیج ؾلوی هطثی 60 زضنس زاضای هطیج اؾتبزیبضی هیثبق س. زض ثؿس ضقت یحهدلی ک ث چ ابض زؾات ؾلوای یقؿادن قاس ث ز اس )ؾلا م یطثدتی ؾل م ا ؿب ی ؾل م پبی هؿابضف اؾاالهی( حاس ز 45 زضناس زاضای ضقات یحهادلی ؾلا م یطثدتی 23 زضنس زاضای ضقت یحهدلی ؾل م پبی 22 زضنس زاضای ضقت یحهادلی ؾلا م ا ؿاب ی 10 زضنس زاضای ضقت یحهدلی هؿبضف اؾالهی هیثبق س. اظ ػط ؾ ی اکثط قطکتک اسگبى )حاس ز 28 زضنس( زاضای ؾي ثدي ؾب ثؿس اظ آى ثدكتط آى ب زض هحس ز ؾي ؾاب قطاض زاض س. اظ ػط یؿلط ث ظثبى ذبضخی دع اکثط قطکتک سگبى )حس ز 45 زضنس( زض حاس هت ؾاط ث یکی اظ ظثبى بی ذبضخی هؿلط ث ز س ک قبثلیتهال اؾات ثا ؾ ا اى یاک ؾضا داتت ؾلوای زا كگب اظ ضؿدت هطل ثی ثطذ ضزاض دؿت س. تبیح ث زؾتآهس ؾلاالت پػ ف حبضط ث قطح ظیاط هیثبقس:

9 9 ارزیابی جایگاه علوی و اخالقی اساتید و هدرساى دانشگاه فرهنگیاى... 1(. ؾلا ضؿدت ه خ ز ؾلوی اذالقی اؾبیدس زا كگب فط گدبى ثب ی خ ث بی اضیقابی ظاضت ؾل م یحقدقبت ف ب ضی چگ اؾت جديل )2( يضعیت م ج د علمی ي اخالقی اساتید داوطگا فر ىگیان ي مقایس آن با ضاخص ای مطل ب آمار t رتب علمی مؤلف درج آزادی سطح معىیداری تفايت ضاخص ارتقا يضعیت 14 5/11 19/11 8/88 کن کدد یسضیؽ ثبالیط اظ پبیديیط اظ 15-13/14 1/85-61/89 ؾلوی پػ كی - - 0/57 0/57 4/06 ططاحی ی دس ا ط 10-6/17 3/82 0/02-2/35 هطثی یت دفبت پبیديیط اظ پبیديیط اظ 5-4/47 0/52-26/16 ضا وبیی ػبضت ثبالیط اظ 10 9/89 19/89 4/84 اذالقی یطثدتی 15 3/46 18/46 6/36 کن کدد یسضیؽ ثبالیط اظ پبیديیط اظ 25-20/86 4/14-32/74 ؾلوی پػ كی - - 0/44 0/44 3/71 ططاحی ی دس ا ط 15-12/19 2/ -12/73 اؾتبزیبض یت دفبت پبیديیط اظ پبیديیط اظ 8-5/84 2/15-16/98 ضا وبیی ػبضت پبیديیط اظ 20-1/65 18/34 0/35-0/94 اذالقی یطثدتی ثب ی خ ث خس )2( ثط اؾبؼ تبیح ث زؾتآهس هطثدبى زض هل ف بی کن کداد یاسضیؽ ثاب هدب گدي )19/11( اذالقی یطثدتی ثب هدب گدي )19/89( ثبالیط اظ بی اضیقب قطاض زاض س. زض هل ف بی ؾلوی پػ كی ثب هدب گدي )1/85( یت دفبت ثب هدب گدي )3/82( ضا وبیی ػابضت ثاب

10 فصلناهة توسعة حرفهای هعلن/ سال دوم/ شواره 4 )پیاپی 6 (/ زهستاى هدب گدي )0/52( پبیديیط اظ بی اضیقب قطاض زاض س. اؾتبزیبضاى دع زض هل ف کن کدد یاسضیؽ ثب هدب گدي )18/46( ثبالیط اظ ؿت س ی زض هل ف بی ؾلوی پػ كی ثب هداب گدي) 4/14 ( یت دفبت ثب هدب گدي )2/( ضا وبیی ػبضت ثب هدب گدي )2/15( اذالقای یطثدتای ثاب هداب گدي )18/34( پبیديیط اظ بی اضیقب قطاض زاض س. 2(. ؾلا فبنل ثدي ضؿدت ه خ ز ؾلوی اذالقی ثب ضؿدت )ثب ی خا ثا قابذم ابی اضیقب( ث چ هدعاى اؾت جديل )3( آزم ن t يابست برای فاصل يضعیت م ج د علمی ي اخالقی با يضعیت مطل ب اساتید Sig مقدار t رتب علمی مؤلف يضعمطل ب يضع م ج د درج آزادی تفايت 8/87 5/11 19/11 کن کدد یسضیؽ 14-61/89-13/14 1/85 ؾلوی پػ كی 15 4/06 0/57 0/57 ططاحی ی دس ا ط - 0/25-2/35-26/16-6/17-4/47 3/82 0/ مربی یت دفبت ضا وبیی ػبضت 4/82 9/89 19/89 اذالقی یطثدتی 10 6/36 3/46 18/46 کن کدد یسضیؽ 15-32/74-20/86 4/14 ؾلوی پػ كی 25-65/59-7/06 0/44 ططاحی ی دس ا ط 7/5-12/73-12/19 2/ 15 استادیار یت دفبت -16/98-5/84 2/15 ضا وبیی ػبضت 8 0/35-0/94-1/65 18/34 اذالقی یطثدتی 20 خس )3( یفب ت ضؿدت ه خ ز اؾبیدس اظ حبظ ؾلوای اذالقای ضا كابى هایز اس. تبیح آظه ى یی اثؿت كبى هیز س ک زض هدبى اؾضبء دتت ؾلوی هطثای ثادي ضاؿدت ه خا ز زض هل ف بی کن کدد یسضیؽ ؾلوی پػ كی ططاحی ی دس ا ط ضا وبیی ػابضت اذالقی یطثدتی زض ؾطح 99 زضنس یفب ت هؿ یزاضی خ ز زاضز. نچ دي زض هدبى اؾضابء داتت ؾلوی اؾتبزیبض ثدي ضؿدت ه خ ز کن کدد یسضیؽ ؾلوی پػ كی ططاحی ی داس ا ط یت دفبت ضا وبیی ػبضت زض ؾطح 99 زضنس یفب ت هؿ یزاضی خ ز زاضز.

11 11 ارزیابی جایگاه علوی و اخالقی اساتید و هدرساى دانشگاه فرهنگیاى... 3(. ؾلا بی اذالقی ضؿدت فؿلی اؾبیدس زا كاگب فط گدابى زض قابذم ابی ؾلوای ث تاط اؾات یاب زض جديل )4( آزم ن تی تک متغیر برای بررسی مطل بیت يیصگی ای علمی ي اخالقی آمار t مرتب مؤلف درج آزادی سطح معىیداری ضاخص ا تفايت -8/ /30-63/53 مربی ؾلوی -7/ /09 اذالقی 46/ / /12-54/18 استادیار ؾلوی -17/ /06 اذالقی 127/92- ثب ی خ ث خس )4( ثط اؾبؼ تبیح ث زؾتآهس زض ثدي هطثدبى هل ف ؾلوی ثب هدب گدي) 2/30 ( ؿجت ث هل ف اذالقی ثب هدب گدي )2/09( زض ضؿدت ث تطی قطاض زاضز. نچ دي زض ثدي اؾتبزیبضاى هل ف ؾلوی ثب هدب گدي )3/12( ؿجت ث هل ف اذالقی ثب هدب گدي )2/06( اظ ضاؿدت هطلا ةیاطی ثطذ ضزاض اؾت. 4(. ؾلا فط گدبى کساه س ه ا ؽ ؾوس اضیقبی اؾبیدس زض اثؿبز ؾلوی اذالقای اظ ػاط اؾضابء داتت ؾلوای زا كاگب جديل )5( آزم ن تی تک متغیر برای بررسی م اوع عمد ارتقای اساتید در ابعاد علمی ي اخالقی آمار t گ ی م ض ع درج آزادی سطح معىیداری تفايت يضعیت هسضک یحهدلی 0/43- ؿجتب 2/56 0/01-2/60 1 اضظیبثی ی ؾط زا كد یبى 0/50- ؿجتب 2/50-3/15 2 ج ز ز ض کبضق بؾی اضقس 1/00 4/00 5/82 3 ضؿد زض چبح هقبالت 0/18 ؿجتب 3/18 0/29 1/04 4 ضؿد زض یت دد یب یه دد کتبة 0/03 ب 2/03 0/82 0/21 5 بآق بیی ثب بی اضیقب 0/25- ؿجتب 2/74 0/12-1/55 6 ج ز یكکل بی قب و س 0/52- ؿجتب 2/47-3/ 7 ضؿد فؿب دت بی فط گی 0/17 ؿجتب 3/17 0/43 0/77 8 ضؿد زض اخطا ثطگعاضی کبضگب 0/13- ؿجتب 2/86 0/37-0/88 9 ؾسم ایدبز فطنت هكبضکت 0/21 ؿجتب 3/21 0/15 1/43 10 ؾسم ثطگعاضی خك اض ب 0/59 ؿجتب 3/59 0/03 4/27 11 ض اثط ؾبظهب ی ا ؿب ی ضؿدد 0/42 ؿجتب 3/42 0/01 2/56 12

12 فصلناهة توسعة حرفهای هعلن/ سال دوم/ شواره 4 )پیاپی 6 (/ زهستاى ثطای ثطضؾی ایي ؾلا اثتسا اطالؾبت هسضؾبى زض ایي هتغدط ب اضائ گطزیاس یهاودنگداطی زض ظهد ضؿدت ه خ ز آى ب ثط اؾبؼ هقدبؼ ثبظضگبى وکبضاى )1386( نا ضت گطفتا اؾات. ثاط اؾبؼ اؾتب ساضز ه ضز ػط تبیح ث زؾتآهس حبنال اظ هداب گدي 1 یاب 2/33 زض ضاؿدت اب 2/34 یب 3/67 زض ؾطح ؿجتب 3/67 یب 5 زض ضؿدت قطاضگطفت اؾت. اظآ دابییکا ه ق کطزى یهودنگدطی ی ب ث ثبال ث زى هدب گدي اظ ؾطح هت ؾط )هداب گدي فطضای 3( اطالؾابت زقدقی اظ ضؿدت ه خ ز هتغدط ه ضز ػط اضائ ویز س هحقه ثط آى قس یب ثط اؾبؼ ایاي اؾاتب ساضز ث ی ندد ضؿدت ه خ ز ط یک اظ هتغدط بی پػ ف ثپطزاظز. نچ دي ثط اؾبؼ تبیح خاس 5 گ ی بی زض ضؿدت ؿجتب گ ی 3 زض ضؿدت هطلا ة گ ی 5 زض ضؿدت ب قطاض زاضز. ؾلا 5(. قد بی اضیقبی اؾبیدس زض اثؿبز ؾلوی اذالقی اظ ػط اؾضبء دتت ؾلوی زا كاگب فط گدبى کساه س جديل) 6 ( آزم ن تی تک متغیر برای بررسی ضی ای مطل ب ارتقای اساتید در ابعاد علمی ي اخالقی گ ی م ض ع آمار t درج آزادی سطح معىیداری تفايت يضعیت 1/30 4/30 حض ض هؿتوط فؿب زض زا كگب 9/98 1 1/18 4/18 ازاه یحهدل کؿت هساضج ثبال 8/86 2 1/28 4/28 ثطگعاضی وبیف ب 10/30 3 1/39 429/ اذتهبل پػ ب حوبیت هب ی 11/97 4 1/06 4/06 7/39 ی ا و سؾبظی زض اؾتفبز اظ ف ب ضی ب 5 0/90 3/90 یؿلط ثط ؾبیط ظثبى بی ذبضخی 6/42 6 1/25 4/25 زاقتي یؿ س ؿجت ث ا دبم کبض 9/77 7 1/30 4/30 10/88 پبیج سی ث اضظ بی اؾالهی ا ؿب ی 8 0/80 3/80 هكبضکت زض فؿب دت بی فط گی 6/73 9 0/93 3/93 7/70 هؿئ دت زض سایت انالح گط ب 10 1/26 4/26 ضؾبیت اذال حطف ای 11/ /32 4/32 ی خ ث قبیؿت ؾبالضی 11/28 12 خ ت پبؾد ث ؾلا )5( اثتسا اطالؾبت هسضؾبى زض ایي هتغدط ب اضائ گطزیس یهودنگدطی زض ظهد ضؿدت ه خ ز آى ب ثط اؾابؼ هقدابؼ ثبظضگابى وکابضاى )1386( نا ضت گطفتا اؾات. چ بىک زض خس )6( هكب س هیق ز ثبظضگبى وکبضاى )1386( ثط اؾابؼ اؾاتب ساضز ها ضز ػط تبیح ث زؾتآهس حبنل اظ هدب گدي 1 یب 2/33 ضا زض ضؿدت ب 2/34 یاب 3/67 ضا زض ؾاطح

13 13 ارزیابی جایگاه علوی و اخالقی اساتید و هدرساى دانشگاه فرهنگیاى... ؿاجتب هطلا ة 3/67 یاب 5 ضا زض ضاؿدت هطلا ة اضظیابثی هایک اس. اظآ دبکا ه ا ق کاطزى یهودنگدطی ی ب ث ثبال ث زى هدب گدي اظ ؾطح هت ؾاط )هداب گدي فطضای 3( اطالؾابت زقدقای اظ ضؿدت ه خ ز هتغدط ه ضز ػط اضائ ویز س هحقه ثط آى قس یب ثط اؾبؼ ایي اؾتب ساضز ث ی نادد ضؿدت ه خ ز طیک هتغدط بی پػ ف ثپطزاظز. نچ دي ثط اؾبؼ خاس 1-12 زض ضؿدت قطاض زاض س. ؾلا 6 یوابهی گ یا ابی 6(. اظ ػط اؾضبء دتت ؾلوی زا كگب فط گدبى یػگی بی اذالقی اؾبیدس ثطای اضیقاب ه انیاط ؿت س یب یػگی بی ؾلوی آى ب جديل )7( آزم ن تی تک متغیر برای بررسی مطل بیت يیصگی ای علمی ي اخالقی برای ارتقا مؤلف آمار t درج آزادی سطح معىیداری تفايت يضعیت ؾلوی 0/59 ؿجتب 3/59 0/00 6/86 اذالقی 0/63 ؿجتب 3/63 0/00 8/16 خ ت ثطضؾی ایي ؾلا اثتسا اطالؾبت هؿلوبى زض ایي هتغدط ب اضائ گطزیس یهاودنگداطی زض ظهد ضؿدت ه خ ز آى ب ثط اؾابؼ هقدابؼ ثبظضگابى وکابضاى )1386( نا ضت گطفتا اؾات. چ بىک زض خس )7( هكب س هیق ز ثبظضگبى وکبضاى )1386( ثط اؾابؼ اؾاتب ساضز ها ضز ػط تبیح ث زؾتآهس حبنل اظ هدب گدي 1 یب 2/33 ضا زض ضؿدت ب 2/34 یاب 3/67 ضا زض ؾاطح ؿجتب 3/67 یاب 5 ضا زض ضاؿدت هطلا ة اضظیابثی هایک اس. اظآ دابییکا ه ا ق کاطزى یهودنگدطی ی ب ث ثبال ث زى هدب گدي اظ ؾاطح هت ؾاط )هداب گدي فطضای 3( اطالؾابت زقدقای اظ ضؿدت ه خ ز هتغدط ه ضز ػط اضائ ویز س هحقه ثط آى قس یب ثط اؾبؼ ایي اؾتب ساضز ث ی نادد ضؿدت ه خ ز ط یک هتغدط بی پػ ف ثپطزاظز. نچ دي ثط اؾبؼ خس 7 هل ف بی ؾلوای اذالقی زض ضؿدت ؿجتب قطاض زاض س. زض هقبیؿ اظ ػط اؾضبء دتت ؾلوی یػگی بی اذالقی ث ط ض ؿجی اظ ا ودت ثدكتطی ثطذ ضزاض س. بحث ي وتیج گیری ثب ؾ بیت ث ای کا زض پاػ ف حبضاط ؾالاالت اؾبؾای هطاطحقاس ه ضزثطضؾای قطاضگطفتا ثاب بی ظاضت ؾل م هقبیؿ قس س هت بؾات ثاب اط ؾالا زاز ابی حبنال اظ اغ ابض ػطت ؾولکطز بی اقؿی اؾبیدس اؾضبء دتت ؾلوی زا كگب فط گدبى تبیدی ث قطح شیل ث زؾت آهس: زض ضاثط ثب ؾلا )1( ضؿدت ؾولکطزی اؾبیدس زض هقبیؿ ثب بی اضیقابی ظاضت ؾلا م یحقدقبت ف ب ضی تبیح ث زؾتآهس اظ یحلدل زاز ب كبى زاز ک اؾضابء داتت ؾلوای زض ؾاطح هطثی زض ؾطح اؾتبزیبضی زض و هق ب )ؾلوی پػ كی ططاحی ی دس یت دفابت ضا وابیی

14 فصلناهة توسعة حرفهای هعلن/ سال دوم/ شواره 4 )پیاپی 6 (/ زهستاى ػبضت( ث دط اظ هق کودت کدفدت یسضیؽ زض ضؿدت پبیديیاط اظ قابذم ابی ظاضت ؾلا م ث ط ا ی ا ضی قب ق ط ا ض ز ا ض س. و چ د ي ه طث دب ى ز ض ه ل ف ا ذالقای ی طث د تای دا ع ثابالی ط ا ظ قاب ذ م قا ط ا ض ز ا ض اس. هطثدبى زض هل ف ضا وبیی ػبضت پبیديیط اظ ثقد هل ف ب زض هقبیؿ ثب ب قطاضزاض س ک ایي ث ز دل هسضک پبیدي آى ب ؾسم یاسضیؽ زض ز ض یحهادالت یکودلای هایثبقاس ث ابثطایي اضیقابی هسضک آى ب ثب حوبیت پكتدجب ی ازاضی آه ظقی زا كگب فط گدابى ظاضت ؾلا م یحقدقابت ف ب ضی ز ض ض ا ؾ تب ی ف ط ا ن آ ضز ى ظه د ا ض جا ط ی ثا ط ا ی ز ا كا د یب ى ز ض خ ا ت ا ناال ح ث جا ز اها ط یسضیؽ هیی ا س ث خجطاى ث ج ز آى کوک وبیس. تابیح ثا زؾاتآهاس ثاب پاػ ف ابی ق جاطی )1394( آؾابیف وکابضاى )1390( ظا اگ )2013( ؾاگسیي ا اب )2011( خدواع حادن ا سضؾ ى )2002( وؿ هیثبقس. زض ضاثط ثب ؾلا )2( ثب ی خ ث ؾولکطز ه خا ز اؾابیدس اؾضابء داتت ؾلوای فبنال هدابى ضاؿدت ه خا ز ضاؿدت هطلا ة زض اؾضابء داتت ؾلوای زاضای هطیجا هطثای اؾاتبزیب یض زض هق بی ؾلوی پػ كی ططاحی ی دس ا ط یت دفبت ضا وبیی ػبضت ثدكتط اظ ؾبیط هق ب هیثبقس یؿ ی اؾبیدس زاضای هطیج هطثی کوج ز بی فبحكی ثاب قابذم ابی ظاضت ؾلا م زض ایاي هق ب زاض س ک ثبیؿتی ایي فبنل ضا پط وبی س. ایي قکبف ثدي ضؿدت ه خ ز زض هقبم هقبیؿا ثاب بی ظاضت ؾل م هیی ا س بقی اظ پبیدي ث زى هسضک یحهدلی آى ب دع ؼ ا تػابضایی کا قجال اظ آى ب خ ز زاقت حبنل قس ثبقاس. زض هقابم هقبیؿا اؾضابء داتت ؾلوای زاضای هطیجا اؾتبزیبضی ؿجت ث اؾبیدس زاضای هطیج هطثی زض هق بی ؾلوی پػ كی ضا وبیی ػبضت ضؿدت ث تطی زاض س اؾبیدس زاضای هطیج هطثی زض ه ضز هل ف بی یت دفبت ططاحی ی دس ا ط یاب حس زی ضؿدت ث تاطی اظ اؾضابء داتت ؾل وای ا ؾا تبزیب ض ز ا ض اس. ای ز ض ا ط ز ه طی جا ا ظ ثاب بی ظاضت ؾل م فبنل ظیبزی زاض س ک ثبیؿتی ایي فبنل ضا پط وبی س. تبیح ثا زؾاتآهاس ثب پػ ف بی ق جطی )1394( دفی )1393( آؾبیف وکبضاى )1390( ؾگسیي ا اب )2011( خدوع حدن ا سضؾ ى )2002( وؿ هیثبقس. زض ضاثط ثب ؾلا )3( تبیح حبنل اظ یحلدل ؾولکطز اقؿی اؾبیدس اؾضبء دتت ؾلوی ثب ی خا ث اغ بض ػط آى ب ؿجت ث ؾلاالت پطؾدس قس ثدب گط آى اؾت ک اط ز گاط اظ اؾابیدس یؿ ای هطثدبى اؾتبزیبضاى زض ط ز هق ؾلوی اذالقی ثب هدب گدي بی ظاضت ؾل م یحقدقبت ف ب ضی فبنل زاض س ی هطثدبى زض کل زض ط ز زض هقبیؿا ثاب اؾاتبزیبضاى ثاب ؾ بیات ثا بی ظاضت ؾل م اظ ضؿدت یطی ثطذ ضزاض س. اؾضابء داتت ؾلوای زض اط ز ؾاطح هطثی اؾتبزیبضی زض هق ؾلوی ث تط اظ هق اذالقی ؾوال کاطز ا اس. ی ؾاؿف فط اگ اضظیابثی ػبم بی اطود بى اظ کدفدت زض ػبم بی ؾلوی آه ظ ؾب ی زض زضخف ا اثؿت ث ایي اؾت ک ک فگطاى آى اظ احؿبؼ یؿ س زض ی الظم ثطای ا تاعام ثاا دبض اابی فؿب داات ؾلواای ذا یف ز س کدفداات قافبفدت الظم ثطای قبثلدت اضظیابثی هؿئ دتپاصیطی ا تقبزپاصیطی وکابضی زض

15 ی ب ی ب 15 ارزیابی جایگاه علوی و اخالقی اساتید و هدرساى دانشگاه فرهنگیاى... فطای س بی اطود بى اظ کدفدت ؾطا دبم اظ حؽ پبؾرگ یی ؾو هی ث قسض کبفی ثطذا ضزاض ثبقاا س. تابیح ثا زؾاتآهاس ثاب پاػ ف ابی ق جاطی )1394( آؾابیف وکابضاى )1390( ؾاگسیي ا ب ) 2011 ( خدوع حدن ا سضؾ ى )2002( وؿ هیثبقس. زض ضاثط ثب ؾلا )4( زض ثؿس ؾلوی ثب ی خ ث ػطات اضائ قس اظ ؾا ی اؾضابء داتت ؾلوای اؾبیدس زا كگب فط گدبى هب ؽ ؾوس اضیقبی اؾبیدس ث هطایات ثابالیط زض ثؿاس ؾلوای زض ا یات ا ساقتي پصیط زا كد زض ز ض بی یحهدلی کبضق بؾی اضقس هیثبقس. زض ا یت ثؿسی هكاکل ضؿد زض چبح هقبالت ؾلوی پػ كی زض هدالت ی ؾط اؾابیدس هطاطح قاس اؾات کا ثططاطف ؾبذتي ایي ه ا ؽ دبظه س ؾدبؾتگصاضی ثط به ضیاعی زض ضاؾاتبی پاصیط زا كاد زض ز ض ابی یحهدالت یکودلی زا كگب ی ا و سؾابظی اؾابیدس زض چابح هقابالت ؾلوای - پػ كای اظ ططیاه ثطگاعاضی کبضگب ابی آه ظقای )زض قب ات آها ظ ض پاػ ف آها ظ حا ث اط ثاطزاضی اظ کتبثرب ب اؾتفبز اظ اؾبیدس هدطة هؿطفی کتت هطیجط( یكکدل گط بی یرههی پػ كای... هیثبقس. زض ثؿس اذالقی هب ؽ ا ثطای اضیقبی اؾبیدس اؾضبء دتت ؾلوی ؾاسم اخاطا ثطگاعاضی خك اض بی فط گی زض زا كگب ثطای اؾبیدس کا ثا ؾ ا اى ؾادل ای ثاطای زؾاتدبثی ثا ا اساف ا ض ظ ق و س ی ؾؿ یؿ و د ه ه جب ی ؾ ق داسیی هؿ طف تای ؾ دب ؾای ا ط ی افا ع ایف فا ش ف ط ا گ اضظ اؾالهی هلی ث هی زض هحدط زا كگب هططح هیگطزز زض ا یت ز م ض اثط ا ؿاب ی ؾبظهب ی ضؿدد زض هحدط کبض ؾسم ایدبز فطنت هكابضکت زض فؿب دات ابی فط گای یطثدتای ثطای اؾبیدس ث ؾ اى ا یت ؾ م زض ه ا ؽ اضیقبی اؾبیدس ث هطایت ثبالیط قطاض زاضز. تبیح ث زؾتآهس ثب پػ ف ق جطی )1394( آؾبیف وکبضاى )1390( ؾگسیي ا ب )2011( خدوع حادن ا سضؾ ى )2002( وؿ هیثبقس. زض ضاثط ثب ؾلا )5( ثب ی خ ث اغ بض ػط اؾبیدس اؾضبء دتت ؾلوی زض پبؾد ث پطؾاف ابی هططح قس زض پطؾك به دع یحلدل زاز بی حبنل اظ آى ب هیی اى گفت ک زض ثؿاس ؾلوای ثا یطیدت ا یت حض ض هؿتوط فؿب زض هحدط زا كاگب ی اذتهابل پػ ب ا ثا ه ػا ض یق یات ی ا و سؾبظی فطای س بی پػ كی ث ه ػ ض حل دبظ بی کك ض حوبیت اظ ی ؾاؿ کدفای حطفا ای قاسى پاػ ف حوبیات اظ پاػ ف ابی ؾلوای ث دابزی کابضثطزی ثاديضقات ای یقبضابهح ض هته ضیتگطا یط دت یك یه ی دس ؾلن ی ؾؿ ث هیؾبظی ؾل م ایدبز ی ؾؿ فضابی ه بؾات یکؿبى زض غ ض ضقس اؾتؿساز بی ؾلوی پػ كی زض ؾطح ه بطه هرتلد کك ض ث ه ػ ض ثؿط ؾسا ت زض ی ظیؽ حوبیت بی ؾلوی پػ كی یك یه حوبیت هب ی اظ فؿب دت بی ؾلوای اؾابیدس ثطگعاضی وبیف بی هلی ثديا وللی زض زا كاگب فط گدابى هایی ا اس ؾا اهلی ثاطای ه فقدات اضیقبی آى ب زض کؿ ت اؾتبزی ثبق س. زض ثؿس اذالقی زض ل ا ی خ ث قبیؿت ؾابالضی ض ا گ یی اؾبیدس زض یطثدت زا كد یبى ثسیي ه ػ ض ک اگط زض ؾبظهبى ض ه بؾجی ثطای اضیقب زض ػط گطفت ك ز افطاز ثطای پدكطفت قغلی ث ضا ب اثعاض ابی دطقاب ی دطاذالقای زؾاتیبفتا

16 ی ب ی ب ی ب فصلناهة توسعة حرفهای هعلن/ سال دوم/ شواره 4 )پیاپی 6 (/ زهستاى ضاثط بی قرهی دط ؾبظ س خبیگعیي ض اثط نحدح ان ی هیق ز. زض ا یت ز م پبیج اسی ث اضظ بی اؾالهی ا ؿب ی زض هحدط کبض زض ا یات ؾا م ضؾبیات اذاال حطفا ای زض ا دابم فؿب دت بی آه ظقی پػ كی ؾ اهل انلی ثطای ه فقدت اضیقبی اؾبیدس ث هطایت ثبالیط ث حؿابة هیآی س. تبیح ث زؾتآهس ثب پػ ف ق جطی )1394( آؾبیف وکابضاى )1390( ؾاگسیي ا ب) 2011 ( خدوع حدن ا سضؾ ى )2002( وؿ هیثبقس زض ضاثط ثب ؾلا 6 تبیح حبنل اظ ثطضؾی آظه ى یی اثؿات یاک هتغداطی یحلدال ؾالاالت هططحقس طچ س كبى هیز س ک ط ز هق ؾلوی اذالقی زض ؾطح ضؿدت ثبالیط اظ هدب گدي اضظگصاضی قس ا س اظ ػط اؾبیدس اؾضبء دتت ؾلوی یػگی بی اذالقی اؾبیدس ثاطای اضیقب ه نیط اظ یػگی بی ؾلوی آى ب هیثبقس. ث بثطایي زض زضخ ا ی خ ث یػگی ابی اذالقای اؾبیدس ا ودت ا یت ثطای اضیقبی آى ب ثبیؿتی هس ػط هؿئ الى کبضق بؾبى قطاض گدطز اذال حطف ای زض ػبم ازاضی خو ضی اؾالهی ثبیس یت اؾالهی زاقت ثبقس هجت ی ثط اذال اؾاالهی قکل گدطز. ه نیطیي پدك بز کبضثطزی ث زؾتآهس اظ تبیح پػ ف حبضط ث قطح ظیط هیثبقس: - هؿئ الى هت دبى دتت اخطایی آه ظقی زا كگب فط گدبى ظهد بی حوبیات اظ اضیقابی هسضک یحهدلی اؾبیدس زض ؾطح هطثی ضا ثب وب گی وکابضی ظاضت ؾلا م یحقدقابت ف اب ضی فطا ن وبی س. - حوبیت کبفی اظ اؾبیدس پػ كگط ثطای قطکت اضائ هقبالت زض ؾود بض ب چابح زض هداالت ؾلوی ث بم زا كگب فط گدبى ن ضت پصیطفتا حوبیات ابی یكا یقی اظ هقابالت چابحقاس زض هدالت هؿتجط زاذلی ثدي ا وللی ا دبم ق ز. ایي ه ضز ثاب خ ز یها یت ثاطای اخاطا وب اس ؾابیط زا كگب ز تی ظ ث ن ضت ض قي ثط به ضیعیقس زض زا كگب فط گدبى ا دبم گطفت اؾت. - ث قو س ؾبظی کالؼ ب یتکدس ثط اؾتفبز ث د اظ اهکب بت ثطای فط اگؾابظی اؾاتفبز اؾبیدس زض کالؼ بی زضؼ ی خ ذبنی ق ز. - خك اض بی ؾلوی فط گی هت بؾت ثب ا ساف ؾدبؾت بی زا كاگب فط گدابى زض ؾاطح اؾتب ی هلی ثطگعاض ث ثط ساز آى ب ی خ ق ز. - ثطگعاضی وبیكگب بی طی وطا ثب کبضگب بی زا فافعایی زض فطنت بی هقتضی فطا ات اظ یسضیؽ ثطای اؾضبء دتت ؾلوی حبظ ق ز. - ظهد هكبضکت اؾضبء دتت ؾلوی زض ح ظ بی فط گی ثب ی خا ثا ضاؿد ابی ه خا ز زض فؿب دت بی فط گی زا كگب ثبظیؿطید آى ب فطا ن گطزز.

17 17 ارزیابی جایگاه علوی و اخالقی اساتید و هدرساى دانشگاه فرهنگیاى... مىابع اؾبؾ به زا كاگب فط گدابى )1391(. زا كاگب فط گدابى. ی دا ی ػادن هؿب ات آه ظقای پػ كا قبثلزؾتطؾی زض ؾبیت ای تط تی آؾبیف حودس قطثب ی ههطفی نفطی ضؤیب ثطقؿی افؿاب ضضابپ ض ؾعیاع ه ها ضیبى هطیضای یقا ی احوس) 1390 (.»ؾ اهل هل ط ثط هدعاى فؿب دت بی آه ظقای پػ كای اؾابیدس زا كاگب ؾلا م پعقاکی گلؿتبى) به ؾلوی(«. هدل ایطا ی آه ظ زض ؾل م پعقکی 11)3( )پدبپی 32( اقتهبزی ض زی احوسضضب )1396(.» ػطی ا تػابض- اضظ هاس :FIT-Choice چ ابضچ ثی ثاطای ثطضؾای ا گدع بی ا تربة قغل هؿلوی زض زا كد هؿلوبى پطزیؽ ق دس ث كتی هكا س«. فهال به پاػ ف زض یطثدت هؿلن )2( ثبثب یبى ضضب هؿؿ زی هددس )1394(.»خبیگب یطثدت هؿلن زض ؾ س یحا ث دابزیي آها ظ پاط ض«. ک فطا ؽ ؾطاؾطی زا ف ف ب ضی ؾل م یطثدتی هطب ؿبت اختوبؾی ض ا ك بؾی ایاطاى ی اطاى ه ؾؿا ثطگعاضک س وبیف بی ی ؾؿ هح ض زا ف ف ب ضی ؾبم ایطا دبى ESPCONF01-ESPCONF01_054.html ثبظضگبى ؾجبؼ )1391(. هقسه ای ثط ض آگ. ی ب یحقده کدفی آهدرت. چبح ؾ م. ی طاى: كط زیساض. ثبظضگبى ؾجبؼ حدبظی ا ؾطهس ظ ط )1378(. ض بی یحقده زض ؾل م ضفتبضی چبح ز م. ی طاى: كط ذسی ی اؾساهلل ا ضزی ذبى ظیطی آیسا )1394(.»ططاحی یس یي ا گ یی ثاطای اضظقادبثی ا طثركای ؾولکطز اؾضبء دتت ی ض ث ط )34(9 ؾلوای زا كاگب ابی آظاز اؾاالهی اؾاتبى آشضثبیدابى قاطقی«. فهال به هاسیطیت ضا وبی اؾضبء دتت ؾلوی زا كگب فط گدبى )1394(. زثدطذب دتت اخطایی خصة اؾضابء داتت ؾلوای. قجل زؾتطؾی زض ؾبیت ای تط تی: قدطثگی بنط ثبضذسا خوب )1396(.»ثبظ وبیی یدبضة ه فقدت بکبهی هؿلوبى زض ازاه یحهدل: یاس یي یک ػطی زاز ث دبز«. فهل به پػ ف زض یطثدت هؿلن 1)2( نبزقی ؾلدطضب سایتی اکجط هدثبقیفط ا )1396(.»ق بؾبیی ح ظ ب اثؿبز كب گط بی کدفدات ػابم یطثدت هؿلن ایطاى«. فهل به پػ ف زض یطثدت هؿلن 1)2( ق جطی ؾدط ؼ اضزالى هحوسضضب ث كتی ضاز ضقد ؾلطبىظاز حدس )1394(.»اذال حطفا ای اؾضابی دبت ؾلوی ضاثط آى ثب کدفدت آه ظ ؾب ی«. اذال زض ؾل م ف ب ضی 2(10 ( هػلا هی هحو زآثابز ؾدسؾاؿدس ض ابیی ظ اط احاطام پا هحوسحؿاي ؾالطب ی طاب ط )1387(.» یػگی بی یک اؾتبز ی ا و س اظ زیسگب زا كد یبى زا كگب ؾل م پعقکی ق دس ناس قی یاعز«. هدلا پعقکی طهعگبى. 14)3( هالیی ػاز اؾػن شکب یی ؾلی )1387(.»ثطضؾی یطجدقی ػابم ثط بها زضؾای یطثدات هؿلان زض کكا ض بی ا گلؿتبى غاپي فطا ؿ هب عی ایطاى«فهل بهف آ ضی بی آه ظقی. 7)26(

18 فصلناهة توسعة حرفهای هعلن/ سال دوم/ شواره 4 )پیاپی 6 (/ زهستاى Delvaux.E, Vanhoof.J, Tuytens.M, Vekeman.E, Devose. G, Van Petegem.P (2013). How my teacher evaluation have an impact on professional development? A multilevel analyses. teaching and teacher education, 36,1-11, Hearn, J. C; & Anderson, M. S (2002). Conflict in academic departments: An analysis of disputes over faculty promotion and tenure. Research in Higher Education, 43(5), Seghedin, E (2011). Reflective capability-a specific goal of teachers professional ethics course. procedia social and behavioral sciences, Zhang, J (2013). Promotion criteria.faculty experiences and perceptions: Aqualitative study at a key University in china. Internation Journal of education development, 33(2):

زا كگب ػل م پعقکی قیطاظ هطکع ت ؾؼ هغبلؼبت آه ظ ػل م پعقکی 1

زا كگب ػل م پعقکی قیطاظ هطکع ت ؾؼ هغبلؼبت آه ظ ػل م پعقکی 1 زا كگب ػل م پعقکی قیطاظ هطکع ت ؾؼ هغبلؼبت آه ظ ػل م پعقکی 1 زا كگب ػل م پعقکی قیطاظ هطکع هغبلؼبت ت ؾؼ آه ظ ػل م پعقکی راهنماي نگارش فرایندهاي آموزشی یازدهمین جشنواره شهید مطهري فطای س آه ظقی ث فطای سی

توضیحات بیشتر

قش سیستن هذیریت ا رشی بر اسبض استب ذارد ISO ه ذض برق الکتر یک هصرف ا رشی در ص بیع یس ذ 1 راهیي ر بر هسئ ل احذ اکسیصى بحی ف الد سبزی رد پی س

قش سیستن هذیریت ا رشی بر اسبض استب ذارد ISO ه ذض برق الکتر یک هصرف ا رشی در ص بیع یس ذ 1 راهیي ر بر هسئ ل احذ اکسیصى بحی ف الد سبزی رد پی س قش سیستن هذیریت ا رشی بر اسبض استب ذارد ISO 1000510055 ه ذض برق الکتر یک هصرف ا رشی در ص بیع یس ذ 1 راهیي ر بر هسئ ل احذ اکسیصى بحی ف الد سبزی رد پی ست شرکت ف الد هببرک پست الکتر یکی 1 r.rahbar@msc.ir

توضیحات بیشتر

ترناهه راهثردی )S.P( دانشکده طة سنتی دانشگاه علوم پسشکی و خدهات تهداشتی و درهانی تثریس ت ی قس زض ؾبل:

ترناهه راهثردی )S.P( دانشکده طة سنتی دانشگاه علوم پسشکی و خدهات تهداشتی و درهانی تثریس ت ی قس زض ؾبل: ترناهه راهثردی )S.P( دانشکده طة سنتی دانشگاه علوم پسشکی و خدهات تهداشتی و درهانی تثریس ت ی قس زض ؾبل: 1393 1 فهرست هطالة 3 4 4 همسه...... چكن ا ساظ... ثیب ی ضؾبلت... اضظ ب 5...... 5 مب ل ت.... 6 مب يؼف...

توضیحات بیشتر

فصلنامه علمي– پژوهشي رهيافتي نو در مديريت آموزشي، سال هشتم، شماره5، خرداد 96،پیاپی 29

فصلنامه علمي– پژوهشي رهيافتي نو در مديريت آموزشي، سال هشتم، شماره5، خرداد 96،پیاپی 29 77 فصلىام علمي پصي طي ر يافتي و در مذيريت آم زضي سال و م ضمار 4 زمستان 97 پياپي 36 ضاپا چاپي: 2008-6369 ضاپا الکتريويکي: 2423-723 X http://jedu.miau.ac.ir بررسي رابط سرماي رياوطىاختي ي ييصگي ای ضخصيتي

توضیحات بیشتر

یشهدایهوزیه ت صنع اگشنه دا آنییانهمآموزشی واپی ست ي پی ست کارضىاسی کارداوی دير ای یس ض ذای صىعتی داوطگا آم زضی معايوت ح ز 7>46 م ر است. السامی بعذ ب 6

یشهدایهوزیه ت صنع اگشنه دا آنییانهمآموزشی واپی ست ي پی ست کارضىاسی کارداوی دير ای یس ض ذای صىعتی داوطگا آم زضی معايوت ح ز 7>46 م ر است. السامی بعذ ب 6 یشهدایهوزیه ت صنع اگشنه دا آنییانهمآموزشی واپی ست ي پی ست کارضىاسی کارداوی دير ای یس ض ذای صىعتی داوطگا آم زضی معايوت ح ز 7>46 م ر است. السامی بعذ ب 6> يريدی داوطج یان کلی برای را ىما مطالع ب د. وخ ا ذ

توضیحات بیشتر

فصل اه سین ت ذرستی دا شکذ عل م پسشکی دا شگا آزاد اسالهی احذ ساری د ر 3 شوار 3 زهستاى 9393 صفحات 22 تا 28 هقایس را برد ای یادگیری سختک شی گرا ی افراد ع

فصل اه سین ت ذرستی دا شکذ عل م پسشکی دا شگا آزاد اسالهی احذ ساری د ر 3 شوار 3 زهستاى 9393 صفحات 22 تا 28 هقایس را برد ای یادگیری سختک شی گرا ی افراد ع فصل اه سین ت ذرستی دا شکذ عل م پسشکی دا شگا آزاد اسالهی احذ ساری د ر 3 شوار 3 زهستاى 9393 صفحات 22 تا 28 هقایس را برد ای یادگیری سختک شی گرا ی افراد عادی هبتالیاى ب تاالسوی 2 2 2 *9 هحوذه ذی بابائی ه قاری

توضیحات بیشتر

تاثیر هوش معنوی بر عملکرد کارکنان در سازمان گرداوری و تنظیم : عباس اولیاسمیع برگرفته از مقاله سرکار خانم لیال قربان زاده اظ ر ي ػبتی و ا ط ظ ث ض ؾیؼی

تاثیر هوش معنوی بر عملکرد کارکنان در سازمان گرداوری و تنظیم : عباس اولیاسمیع برگرفته از مقاله سرکار خانم لیال قربان زاده اظ ر ي ػبتی و ا ط ظ ث ض ؾیؼی تاثیر هوش معنوی بر عملکرد کارکنان در سازمان گرداوری و تنظیم : عباس اولیاسمیع برگرفته از مقاله سرکار خانم لیال قربان زاده اظ ر ي ػبتی و ا ط ظ ث ض ؾیؼی زض پبؾد ث حی بی تال پیچیس زض ؾبظ ب ب ث آا ت ر ی ق ز

توضیحات بیشتر

اثربخشی‌حمایت اطلاعاتی‌خانواده محور بر رضایتمندی خانواده بیماران تحت عمل‌جراحی قلب باز

اثربخشی‌حمایت اطلاعاتی‌خانواده محور بر رضایتمندی خانواده بیماران تحت عمل‌جراحی قلب باز مجله توسعه پژوهش در پرستاري و مامايي/ پاييس و زمستان 1333/ دوره يازدهم/ شماره دو/ صفحات 33 تا 44 تحقيقي اثزبخشيحمایت اطالعاتيخانواده محور بز رضایتمنذی خانواده بيماران تحت عملجزاحي قلب باس 4 3 2* 1 سهزا

توضیحات بیشتر

اصغر مشبکی و همکاران: بررسی رابطة مؤلفه های هوش هیجانی و کارآفرینی ...

اصغر مشبکی و همکاران: بررسی رابطة مؤلفه های هوش هیجانی و کارآفرینی ... آ ضی بی هسیطیت آه ظقی ؾبل ز اظز ن قوبض ز )هؿلؿل 46( نم -137 13 بررسی رابط بیه مذیریت داوص ي ت اومىذسازی در کارکىان داوطگا اريمی 1 حؿي لال سی فطقیس اقطفی ؾلین و سی چکیذ پػ ف حبضط ثب سف ثطضؾی ضاثغ ثیي هسیطیت

توضیحات بیشتر

شماره:... اترخی: ویپست: دست رالعول هذیریت گ ذاشت سایل تج یسات پسشکی "ه ض ع هاد 38 آییي اه تج یسات پسشکی " وگبرش 1 پیزي" ابالغ ض ابط ي دست رالعم

شماره:... اترخی: ویپست: دست رالعول هذیریت گ ذاشت سایل تج یسات پسشکی ه ض ع هاد 38 آییي اه تج یسات پسشکی  وگبرش 1 پیزي ابالغ ض ابط ي دست رالعم شماره: دست رالعول هذیریت گ ذاشت سایل تج یسات پسشکی "ه ض ع هاد 38 آییي اه تج یسات پسشکی " وگبرش 1 پیزي" ابالغ ض ابط ي دست رالعمل وگهداشت يسبیل پششکی ادار کل تجهیشات پششکی" دست رالعمل ب می سبسی شد ایه داوشگب

توضیحات بیشتر

ارتباط رفتارهای آموزش بالینی مربیان با یادگیری دانشجویان پرستاری در دانشگاه علوم پزشکی شیراز 1394

ارتباط رفتارهای آموزش بالینی مربیان با یادگیری دانشجویان پرستاری در دانشگاه علوم پزشکی شیراز 1394 مركز تحقيقات مراقبتهاي پرستاري دانشگاه علوم پزشكي ایران )نشریه پرستاري ایران( دوره 03 شماره 931 دي ماه 93-22 9011 کبهلیب چکیده ارتباط رفتارهای آموزش بالینی مربیان با یادگیری دانشجویان پرستاری در دانشگاه

توضیحات بیشتر

اول جلسهی او درس او ل دانش آموزان عزیز! ورود شما را به كالس دوم دبستان تبریک می گوییم. امیدواریم در سال جدید تحصیلی برای یادگیری سوره ها و آیات زیبای

اول جلسهی او درس او ل دانش آموزان عزیز! ورود شما را به كالس دوم دبستان تبریک می گوییم. امیدواریم در سال جدید تحصیلی برای یادگیری سوره ها و آیات زیبای اول جلسهی او درس او ل دانش آموزان عزیز! ورود شما را به كالس دوم دبستان تبریک می گوییم. امیدواریم در سال جدید تحصیلی برای یادگیری سوره ها و آیات زیبای قرآن كریم آماده باشید. - آیا میدانید امسال میخواهیم

توضیحات بیشتر

رابطه آمادگی خودراهبری یادگیری با پذیرش یادگیری الکترونیکی و پیشرفت تحصیلی دانشجویان

رابطه آمادگی خودراهبری یادگیری با پذیرش یادگیری الکترونیکی و پیشرفت تحصیلی دانشجویان مركز تحقيقات مراقبتهاي پرستاري دانشگاه علوم پزشكي ایران )نشریه پرستاري ایران( دوره 03 شماره 036 تير ماه 00-22 0016 چکیده رابطه آمادگی خودراهبزی یادگیزی با پذیزش یادگیزی الکتزونیکی و پیشزفت تحصیلی 1 نبسیال

توضیحات بیشتر

هکا یک ساز ا ضار ا/ سال 5991/ د ر 6/ ضوار 9/ صفح مجله علم ی ژپو هش ی م کانیک سازه اه و شاره اه DOI: **** تأثیر جا وایی دریچ ر دی ا بر کیفیت ای

هکا یک ساز ا ضار ا/ سال 5991/ د ر 6/ ضوار 9/ صفح مجله علم ی ژپو هش ی م کانیک سازه اه و شاره اه DOI: **** تأثیر جا وایی دریچ ر دی ا بر کیفیت ای هکا یک ساز ا ضار ا/ سال 599/ د ر 6/ ضوار 9/ صفح 7-65 مجله علم ی ژپو هش ی م کانیک سازه اه و شاره اه DOI: **** تأثیر جا وایی دریچ ر دی ا بر کیفیت ای داخل آسایص حرارتی ساک اى در یک اتاق دارای سیستن گرهایص

توضیحات بیشتر

تدوین پروتکل رفع موانع جسمی،روانی، محیطی و اجتماعی فعالیت بدنی در زنان باردار

تدوین پروتکل رفع موانع جسمی،روانی، محیطی و اجتماعی فعالیت بدنی در زنان باردار Abstract Original Article Preparation of protocol for removing physical, psychological, environmental and social barriers of physical activity in pregnant women Fatemeh Mokhtari 1, Leila Mokhtari 2, Alireza

توضیحات بیشتر

-ی ف ٦ ب٢ هى یك٧٣ػپ تبق بغ ی ؿبىز یزطج٧اض تیطیس ٥ضب ق ٣ا بؾ 1 ضب٨ث 1396 ٦حين 5 بت 33 یوگلا نانکراک یعافد یگدامآ هعسوت یاهوزین حلسم ٦ثظ٣ض ی ب 1 فیس١اطی

-ی ف ٦ ب٢ هى یك٧٣ػپ تبق بغ ی ؿبىز یزطج٧اض تیطیس ٥ضب ق ٣ا بؾ 1 ضب٨ث 1396 ٦حين 5 بت 33 یوگلا نانکراک یعافد یگدامآ هعسوت یاهوزین حلسم ٦ثظ٣ض ی ب 1 فیس١اطی -ی ف ٦ ب٢ هى یك٧ػپ تبق بغ ی ؿبىز یزطج٧اض تیطیس ٥ضب ق ا بؾ ضب٨ث 396 ٦حين 5 بت 33 یوگلا نانکراک یعافد یگدامآ هعسوت یاهوزین حلسم ٦ثظض ی ب فیس١اطیذ یس٨ :تفایرد خیرات 533/3/3 :شزیذپ خیرات 533//33 هذیکچ زط ف

توضیحات بیشتر

تحلیل موانع انتشار دانش در مدیران بیمارستان‌ها: یک مطالعه کیفی در بیمارستان‌های آموزشی شهر شیراز و کرمان

تحلیل موانع انتشار دانش در مدیران بیمارستان‌ها: یک مطالعه کیفی در بیمارستان‌های آموزشی شهر شیراز و کرمان 61 J TOLOO E BEHDASHT, School of Public Health, Yazd Shahid Sadoughi Univ Med Sci ORIGINAL ARTICLE Received: 2018/01/20 Accepted:2018/05/08 Analyzing the Barriers to Knowledge Distribution in Hospital

توضیحات بیشتر

ارائه مدلی برای موفقیت تحصیلی دانشجویان براساس اعتیاد به اینترنت، ویژگی‌های شخصیت، خودکارآمدی اجتماعی و هوش معنوی

ارائه مدلی برای موفقیت تحصیلی دانشجویان براساس اعتیاد به اینترنت، ویژگی‌های شخصیت، خودکارآمدی اجتماعی و هوش معنوی 96 ض یف ض ا ق بؾی ؾب فت ق بض ق بض پیبپی 32 ث ب 397 Rooyesh-e-Ravanshenasi, 7(), 209 ارائ مذلی برای م فقیت تحصیلی داوطج یبن براسبض اعتیبد ب ایىتروت يیصگی بی ضخصیت خ دکبرآمذی اجتمبعی ي ش معى ی Provide a

توضیحات بیشتر

کالس کنکور مشاوره جزوه و کتاب آکادمی کنکور دانشگاه تهرانی ها اولین برای رتبه برتر شدن باید از رتبه برتر ها یاری خواست Daneshgahtehraniha.com موسسه کنک

کالس کنکور مشاوره جزوه و کتاب آکادمی کنکور دانشگاه تهرانی ها اولین برای رتبه برتر شدن باید از رتبه برتر ها یاری خواست Daneshgahtehraniha.com موسسه کنک کالس کنکور مشاوره جزوه و کتاب آکادمی کنکور دانشگاه تهرانی ها اولین برای رتبه برتر شدن باید از رتبه برتر ها یاری خواست Daneshgahtehraniha.com موسسه کنکوری کشور با کادر رتبه های تک رقمی و دو رقمی آدرس: تهران-میدان

توضیحات بیشتر

رویکرد شبکه ای به مدیریت استراتژیک- کاوش در چشم انداز در حال ظهور

رویکرد شبکه ای به مدیریت استراتژیک- کاوش در چشم انداز در حال ظهور استاد راهنما: جناب آاقی دکتر مسعىد حجاریان متر ج م:مهدی سعیدپىر رویکرد شبکه ای هب مدرییت استراژتیک- کاوش رد چش م اندا ز رد حال ظهىر ز م س ت ا ن 8 3 1 رویکرد شبکه ای هب مدرییت استراژتیک- کاوش رد چش م اندا

توضیحات بیشتر

جو ری اسالهی ایزاى سارت یز ه سس آه سش عالی علوی- کارتزدی ص عت آب تزق ز ض آق بیی ثب جب ی ثطم زض قج ٠ ١ بی ا توب -ثرف ا فایل آه سضی د ر هجاسی: آض ایی تا

جو ری اسالهی ایزاى سارت یز ه سس آه سش عالی علوی- کارتزدی ص عت آب تزق ز ض آق بیی ثب جب ی ثطم زض قج ٠ ١ بی ا توب -ثرف ا فایل آه سضی د ر هجاسی: آض ایی تا فایل آه سضی د ر هجاسی: آض ایی تا هثا ی تزق ضزکت ه ج یز تاریخ ضز ع: 79/3/33 1 بخش اول: مبانی برق میدان الکتریکی میدان مغناطیسی لا ى ک لي ی ی اظ ه ا ی اؾبؾی كیعیي اؾت ٠ ا ف ١ بی ا تط ؾتبتی ی ثی ثبض ١ بی

توضیحات بیشتر

فصل اه هذلسازی اقتصادی )سال یازد ن ضوار 1»پیاپی 37«ب ار 1396 صفح ای 1-22( تبییي الگ ی طذار ا لی ت رم با استفاد از هذل تغییر رژین 1 هارکف ** * هحسي ه ر

فصل اه هذلسازی اقتصادی )سال یازد ن ضوار 1»پیاپی 37«ب ار 1396 صفح ای 1-22( تبییي الگ ی طذار ا لی ت رم با استفاد از هذل تغییر رژین 1 هارکف ** * هحسي ه ر فصل اه هذلسازی اقتصادی )سال یازد ن ضوار»پیاپی 37«ب ار 396 صفح ای -22( تبییي الگ ی طذار ا لی ت رم با استفاد از هذل تغییر رژین هارکف ** * هحسي ه رآرا سیذ هحوذحسیي فاطوی تبضید زضیبفت: 95/07/25 تبضید پصیط:

توضیحات بیشتر

ی ب ی ب هکانیک سازهها و شارهها/ سال 5991/ دوره 6/ شواره 4/ صفحه مجله علم ی ژپو هش ی م کانیک سازه اه و شاره اه DOI: /jsfm استخ

ی ب ی ب هکانیک سازهها و شارهها/ سال 5991/ دوره 6/ شواره 4/ صفحه مجله علم ی ژپو هش ی م کانیک سازه اه و شاره اه DOI: /jsfm استخ هکانیک سازهها و شارهها/ سال 599/ دوره 6/ شواره 4/ صفحه 575-565 مجله علم ی ژپو هش ی م کانیک سازه اه و شاره اه DOI: 0.044/jsfm.07.863 استخراج تجرتی خواص ارتعاشی-هیرایی یک هادهی ویسکواالستیک خاص چکیذه * 5

توضیحات بیشتر

تسم تعالی ضی وام تط یق پدید آيرودگان آثار پژي طی داوطگا عالم طثاطثائی هدف ث ه ظ ض ایجبز ا گیع زض اػضبی یأت ػلوی زا طج یبى کبضض بسبى زا طگب ػاله عجبعجب

تسم تعالی ضی وام تط یق پدید آيرودگان آثار پژي طی داوطگا عالم طثاطثائی هدف ث ه ظ ض ایجبز ا گیع زض اػضبی یأت ػلوی زا طج یبى کبضض بسبى زا طگب ػاله عجبعجب تسم تعالی ضی وام تط یق پدید آيرودگان آثار پژي طی داوطگا عالم طثاطثائی هدف ث ه ظ ض ایجبز ا گیع زض اػضبی یأت ػلوی زا طج یبى کبضض بسبى زا طگب ػاله عجبعجبئی ثطای پسیسآ ضزى آثبض پژ طی هؼتجط پسیسآ ض سگبى ایي

توضیحات بیشتر

وهمیه همایش اوجمه فلسفه تعلیم و تربیت ایران فضای مجازی و فلسفه ی تربیت دانشگاه سیستان و بلوچستان 7931 باز تعریف فضای مجازی بر اساس سنذ تحول بنیادین در

وهمیه همایش اوجمه فلسفه تعلیم و تربیت ایران فضای مجازی و فلسفه ی تربیت دانشگاه سیستان و بلوچستان 7931 باز تعریف فضای مجازی بر اساس سنذ تحول بنیادین در باز تعریف فضای مجازی بر اساس سنذ تحول بنیادین در نظام آموزش و پرورش 1 حویس نفط ظایی 2 ػلیطضب حیسضظازگبى چکیذه ایي پػ ف ثب ه ض ع ثبظتؼطیف فضبی هزبظی ثط اؾبؼ ؾ س تح ل ث یبزی ظبم ثب ض یىطز ؾ س پػ ی زض ظبم

توضیحات بیشتر

بررسی تأثیر تبلیغبت مبتنی بر مسئولیت اجتمبعی بر ضهرت و ارزش ویصه برند ضرکت حمیسرضب سعیسویب زکتر )مورد مطبلعه :ببنک صبدرات ایران( ز را س بوی TMBA چکیده

بررسی تأثیر تبلیغبت مبتنی بر مسئولیت اجتمبعی بر ضهرت و ارزش ویصه برند ضرکت حمیسرضب سعیسویب زکتر )مورد مطبلعه :ببنک صبدرات ایران( ز را س بوی TMBA چکیده بررسی تأثیر تبلیغبت مبتنی بر مسئولیت اجتمبعی بر ضهرت و ارزش ویصه برند ضرکت حمیسرضب سعیسویب زکتر )مورد مطبلعه :ببنک صبدرات ایران( ز را س بوی TMBA چکیده: سف اظ ایي هغبلؼ ثطضؾی تأحیط تجلیغبت هجت ی ثط هؿئ

توضیحات بیشتر

سومین کنفرانس ملی و اولین کنفرانس بین المللی پژوهش هایی کاربردی در مهندسی برق، مکانیک و مکاترونیک

سومین کنفرانس ملی و اولین کنفرانس بین المللی پژوهش هایی کاربردی در مهندسی برق، مکانیک و مکاترونیک طزاحی اپیوای بد ى سز شیي با ب ز گیزی استفاد اس اثز گزایش سیال بزایچسبیدى ب سط ح جاهد 2 1 هحود اػظی سوی یؼق بی ک پایی 1- دا شج ی کارش اسی رشت ه دسی افضا-دا شگا آساد اسالهی احد جف آباد 2- استادیار رشت ه

توضیحات بیشتر

چکیذ تبیین اهداف برنامه درسی»مدرسه شاد«1 بر اساس آموزههای اسالمی 2 هرضی د قب ی 3 یک دیبلو 4 سکی خ شصفت ذف پژ ص حبضر ثررسی ضبدکبهی ض بسبیی ا ذاف ثر به

چکیذ تبیین اهداف برنامه درسی»مدرسه شاد«1 بر اساس آموزههای اسالمی 2 هرضی د قب ی 3 یک دیبلو 4 سکی خ شصفت ذف پژ ص حبضر ثررسی ضبدکبهی ض بسبیی ا ذاف ثر به چکیذ تبیین اهداف برنامه درسی»مدرسه شاد«بر اساس آموزههای اسالمی 2 هرضی د قب ی 3 یک دیبلو 4 سکی خ شصفت ذف پژ ص حبضر ثررسی ضبدکبهی ض بسبیی ا ذاف ثر به درسی»هذرس ضبد«ثب تکی ثر آه ز بی اسالهی است. ایي پژ ص

توضیحات بیشتر

بررسی علل شکل‌گیری چرخه کودک آزاری

بررسی علل شکل‌گیری چرخه کودک آزاری بررسی علل شکلگیری چرخه کودک آزاری )با تأکید بر نظر کارشناسان( غالمرضا محمدنسل و زهرا محمدنسل چکید یىی از خطرات تا م در رد و دوا و دن آزاری است. طا ؼات ت ػ آ ذ ایا ر آ است و تخص لات ت ج ی از ارد و دنآزاری

توضیحات بیشتر

سالم به پیشگاه یگانه دوران موعود رسوالن محبوب منتظران امام مهربان حضرت مهدی )علی ه ا لسالم( که بر جان گرامیش هساران هسار درود و صلوات باد. ارائ د ىذ خذمات : ساماو پیامک تثلیغ در گ گل طراحی سایت 1 تا تشکر

توضیحات بیشتر

دانش و نگرش دانشجویان پرستاری دانشگاه علوم پزشکی اردبیل در رابطه با مراقبت از راه دور

دانش و نگرش دانشجویان پرستاری دانشگاه علوم پزشکی اردبیل در رابطه با مراقبت از راه دور مركز تحقيقات مراقبتهاي پرستاري دانشگاه علوم پزشكي ایران )نشریه پرستاري ایران( دوره 03 شماره 037 شهریور ماه 45-25 0016 دانش و نگرش دانشجویان پرستاری دانشگاه علوم پسشکی اردبیل در رابطه با مراقبت از 1 کبری

توضیحات بیشتر

ؾ االت زضؼ ث ٠ زضؼ اهتهبز ز ١ ا ؿب ی خ اة ؾ االت كه ا -ثرف ا 1 - ظ ض اظ زاقت )) هبث یت هبضف تؼسز (( زض ضز بثغ ا ب بت چیؿت یؼ ی اظ بثغ ا ب بت ثه ضت ٢ ب

ؾ االت زضؼ ث ٠ زضؼ اهتهبز ز ١ ا ؿب ی خ اة ؾ االت كه ا -ثرف ا 1 - ظ ض اظ زاقت )) هبث یت هبضف تؼسز (( زض ضز بثغ ا ب بت چیؿت یؼ ی اظ بثغ ا ب بت ثه ضت ٢ ب ؾ االت زضؼ ث ٠ زضؼ اهتهبز ز ١ ا ؿب ی خ اة ؾ االت كه ا -ثرف ا 1 - ظ ض اظ زاقت )) هبث یت هبضف تؼسز (( زض ضز بثغ ا ب بت چیؿت یؼ ی اظ بثغ ا ب بت ثه ضت ٢ بی رت ق یت ا اؾتلبز طز ثال اظ ظ ی یت ا ثطای كت ا اع

توضیحات بیشتر

Microsoft Word - 4.docx

Microsoft Word - 4.docx Biquarterly journal of Studies in Islam & Psychology Vol.7, No.13, Autumn & Winter 2013 ە ی ی لا ی 1392 یی 13 7 93 67 ی ی ی ی * ی ی ی. ی ی ی ی ی ی ی ی ی ی ی ی ی ی ی ی یی ی ی ی ی ی یی ی ی. ی ی ی ی ی ی ی

توضیحات بیشتر

پویش در آموزش علوم پایه/ دوره سوم شماره اول/ بهار 9316 چکیذ هذیزیت تزقزاری ارتثاط تا دا ش آه س در کالس ریاضی 2 1 ضیحب ؾبزات ه سیظاز ؾبض حق ذ ا اظ ه نت

پویش در آموزش علوم پایه/ دوره سوم شماره اول/ بهار 9316 چکیذ هذیزیت تزقزاری ارتثاط تا دا ش آه س در کالس ریاضی 2 1 ضیحب ؾبزات ه سیظاز ؾبض حق ذ ا اظ ه نت چکیذ هذیزیت تزقزاری ارتثاط تا دا ش آه س در کالس ریاضی 2 1 ضیحب ؾبزات ه سیظاز ؾبض حق ذ ا اظ ه نتطیي ظبیف هعلوبى زض فطای س آه ظ ثطقطاضی ض اثظ نحیح ؾبلن ثب زا فآه ظاى اؾت. زا فآه ظ ثبیس اظ عطیق هسضؾ ث ؾیل

توضیحات بیشتر

Guidelines for Full Papers

Guidelines for Full Papers تاثیز وکاری ای علوی تیي الوللی تز ت سع علن ف ا ری آ ری 3 2 * 1 ادیا کال تزی هحود اهیي قا عی راد علی ضایاى گط هسیطیت ف ب ضی اعالفبت زا كىس هسیطیت التهبز زا كگب تطثیت هسضؼ آزضؼ پؿت الىتط یه( n.kalantari@modares.ac.ir

توضیحات بیشتر

چارچوب سیاست مالی برای مدیریت درآمدهای نفتی در ایران؛ رویکرد تعادل عمومی تصادفی پویا (DSGE)

چارچوب سیاست مالی برای مدیریت درآمدهای نفتی در ایران؛ رویکرد تعادل عمومی تصادفی پویا (DSGE) فهل به پػ ف بی ؾیبؾتگصاضی ثط به ضیعی ا طغی ؾبل ز م / قوبض /2 ث بض /1395 نفحبت 33-76 20 چارچوب سیاست مالی تزای مذیزیت درآمذهای نفتی در ایزان رویکزد محمد صیادی استبدیبر گروه اقتصبد انرژی و منببع دانشکده

توضیحات بیشتر

بررسی ارتباط بین شیوع اختلالات اسکلتی- عضلانی و پوسچرهای نامناسب با میزان توانایی فردی در یک صنعت فلزی سنگین

بررسی ارتباط بین شیوع اختلالات اسکلتی- عضلانی و پوسچرهای نامناسب با میزان توانایی فردی در یک صنعت فلزی سنگین ي 1 Occupational Medicine Quarterly Journal Vol.7, No 4, Winter, 215 Pages: 223 در 7 شوار 7 زهستاى 4637 صفح : 5563 چکیذ هقذه : بررسی ارتباط بین شیوع اختالالت اسکلتیعضالنی و وضعیت نامناسب بدن با میزان توانایی

توضیحات بیشتر

)69/1/51 جاللالذیيرفیعفر هحوذسعیذز اری دریافت: 69/2/51 )تاریخ تأیید: تاریخ چکیذ زض ٨ ان ز ٣ عاج افتسا ضفبیت ٣ ذ ٤ ضا ٧ ب هطه زض یب ٦١ ض ٣ ی ض ٣ ی ٣ ی

)69/1/51 جاللالذیيرفیعفر هحوذسعیذز اری دریافت: 69/2/51 )تاریخ تأیید: تاریخ چکیذ زض ٨ ان ز ٣ عاج افتسا ضفبیت ٣ ذ ٤ ضا ٧ ب هطه زض یب ٦١ ض ٣ ی ض ٣ ی ٣ ی )69/1/51 جاللالذیيرفیعفر هحوذسعیذز اری دریافت: 69/2/51 )تاریخ تأیید: تاریخ چکیذ زض ٨ ان ز ٣ عاج افتسا ضفبیت ٣ ذ ٤ ضا ٧ ب هطه زض یب ٦١ ض ٣ ی ض ٣ ی ٣ ی ١٤ ب ١ ی ٤١ یؿ ٢ س ب ٣ ٤ ضذب ثطذی عاض عج ث ٦ ٤ ض ٤

توضیحات بیشتر

مروری بر تحقیقات رفتاری حسابداری با تاکید بر حوزهی اشخاص توحید کاظمی دانشجوی دوره دکتری حسابداری دانشگاه شهید چمران اهواز چکیذه: تحمیمبت ضفتبضی زض حؿب

مروری بر تحقیقات رفتاری حسابداری با تاکید بر حوزهی اشخاص توحید کاظمی دانشجوی دوره دکتری حسابداری دانشگاه شهید چمران اهواز چکیذه: تحمیمبت ضفتبضی زض حؿب مروری بر تحقیقات رفتاری حسابداری با تاکید بر حوزهی اشخاص توحید کاظمی دانشجوی دوره دکتری حسابداری دانشگاه شهید چمران اهواز چکیذه: تحمیمبت ضفتبضی زض حؿبثساضی ثطای ا ی ثبض زض ز ی 0851 غطح طزیس ثب ت ؾؼ ض ب

توضیحات بیشتر

توسعه گردشگری فرهنگی با تاکیذ بر جاربههای تاریخی )مطالعه موردی: جاربههای تاریخی شهر اصفهان( تبضيد زضيبفت: 90/12/15 تبضيد پصيط: 91/4/4 ** اعظن صفشآبادی

توسعه گردشگری فرهنگی با تاکیذ بر جاربههای تاریخی )مطالعه موردی: جاربههای تاریخی شهر اصفهان( تبضيد زضيبفت: 90/12/15 تبضيد پصيط: 91/4/4 ** اعظن صفشآبادی توسعه گردشگری فرهنگی با تاکیذ بر جاربههای تاریخی )مطالعه موردی: جاربههای تاریخی شهر اصفهان( تبضيد زضيبفت: 90/12/15 تبضيد پصيط: 91/4/4 ** اعظن صفشآبادی * دكتش هؼع د تق ایی چکیذ ت ؾؼ گطزقگطی ث ػ اى يک پسيس

توضیحات بیشتر

اثرات زلزله‌های دور و نزدیک گسل در تحلیل برخوردسازه‌های ایزوله شده توسط جداگرهای LRB

اثرات زلزله‌های دور و نزدیک گسل در تحلیل برخوردسازه‌های ایزوله شده توسط جداگرهای LRB اثرات زلسلههای دور و نسدیک گسل در تحلیل برخورد LRB سازههای ایسوله شده توسط جداگرهای 2 ویدا وطندوست شیشوان 1 سبمبن یغمبیی سببق Downloaded from journalisss.ir at 6:43 +0330 on Friday February 1st 2019 )29/11/11

توضیحات بیشتر

آشنایی با شیرآلات صنعتی،بازرسی و آزمون

آشنایی با شیرآلات صنعتی،بازرسی و آزمون 1 آضىایی تا ضیر ای صىؼتی تازرسی ي آزم ن ت ی ي تىظیم: حامذ سیىائی پ ر فرد ضرمت رایان پتري آزم ن Hamed.sinaie@gmail.com www.linkedin.com/in/hamedspf والؼ قیط ب ف رست مطالة 1 2 ا ساظ قیط ب 3 اخعای ان ی تكىی

توضیحات بیشتر

ww.softgozar.com Page 2 ف زست هطالة مس... 4 Usenet چیؿت... 5 چ وبض ی و س... 5 ث اقتطان صاضی فبی بی ػظی... 6 چطا Usenet كى Torrents چیؿت... 7 ثب Usenet چىبض ی ت ا ا دب ز... 8 ثطای قط ع چ چیعی یبظ اؾت...

توضیحات بیشتر

The Scientific Research Journal in Jurisprudence And Bases of Islamic law The 10 rd Year/NO: 1 / spring 2016 فػل اه ػلوی پص طی فم هثا ی حم ق اسالهی سا

The Scientific Research Journal in Jurisprudence And Bases of Islamic law The 10 rd Year/NO: 1 / spring 2016 فػل اه ػلوی پص طی فم هثا ی حم ق اسالهی سا The Scientific Research Journal in Jurisprudence And Bases of Islamic law The 10 rd Year/NO: 1 / spring 2016 فػل اه ػلوی پص طی فم هثا ی حم ق اسالهی سال د ن / ضوار / 1 ت ار 1396 را ثرد ای هطارکت سازها ای

توضیحات بیشتر

مجله‌ی بوستان ادب

مجله‌ی بوستان ادب هجل ی شعرپص ی )ت ستاى ادب( دا شگا شيراز ؾب ٧ يت ق بض ٥ ي ؾ ٤ پبییع 7>46 پیبپي 58 قافي هضو ىآفری ی تا تکرار قافي در غسليات صائة تثریسی هرضي طا ری زا ١ ك ب ٥ قیطاظ هحودحسيي کرهی چکيد قافي یکی از هسایای عود

توضیحات بیشتر

اثربخشی درمان کوتاه مدت راه حل محور (SFBT) بر کاهش نشانگان افسردگی زنان

اثربخشی درمان کوتاه مدت راه حل محور (SFBT) بر کاهش نشانگان افسردگی زنان مجل بالیىی پرستاری ي مامایی/ دير 4 شمار 3/ پاییس 78-89 43:4/ مقال پژي طی اثربخطی درمان ک تا مذت را حل مح ر )SFBT( بر کا ص وطاوگان افسردگی زوان نسرین دشتی 2 1 زاده هاله ساجدی ع یل محمد 4 *3 3 نظری رضا داورنیا

توضیحات بیشتر

چىیذ گزدؽگزی ج گ: تحلیل تاریخ دریافت: 1394/05/26 ویفی عفز را یاى هجل ی بز اه ریشی ت عؼ گزدؽگزی عال پ جن ؽوار ی 17 تابغتاى 1395 صفحات ر ب ه اطك

چىیذ گزدؽگزی ج گ: تحلیل تاریخ دریافت: 1394/05/26 ویفی عفز را یاى هجل ی بز اه ریشی ت عؼ گزدؽگزی عال پ جن ؽوار ی 17 تابغتاى 1395 صفحات ر ب ه اطك چىیذ گزدؽگزی ج گ: تحلیل تاریخ دریافت: 394/05/6 ویفی عفز را یاى هجل ی بز اه ریشی ت عؼ گزدؽگزی عال پ جن ؽوار ی 7 تابغتاى 395 صفحات 97-4 ر ب ه اطك ػولیا یت تاریخ پذیزػ: 395/06/0 ادر راسلی ػلی اصغز فیز سجائیاى

توضیحات بیشتر

فرم شمارۀ 1 : اطلاعات مربوط به زنان غضو هیئت علمی واحد

فرم شمارۀ 1 : اطلاعات مربوط به زنان غضو هیئت علمی واحد مشخصات فردی ب : ض یب ب ذب از ی: زاضاثی ب پسض : حك ت اهلل تبضید ت س ح آ : ت ٢ طا 1346/01/01 تب ١ - زاضای ز كطظ س طتج ٠ ػ ی : زا كیبض پبی ٠ 13 ػض ١ یأت ػ ی ضؾ ی هغؼی ت ب هت ط حؿبثساضی زا ك س سیطیت حؿبثساضی

توضیحات بیشتر

Journal of Applied Psychology: Vol. 8, No. 2(30), Summer 2014 ISSN: The Effectiveness of positive psychotherapy on depression and marital sa

Journal of Applied Psychology: Vol. 8, No. 2(30), Summer 2014 ISSN: The Effectiveness of positive psychotherapy on depression and marital sa Journal of Applied Psychology: Vol. 8, No. (), Summer 4 ISSN: 8-4 The Effectiveness of positive psychotherapy on depression and marital satisfaction of depressed women S. Vojdany *, M. Golzari, A. Borjali

توضیحات بیشتر

كارایي حطرهكصهای ضیمیایي و زیستي در مهار كرم ساقهخوار اروپایي ذرت و بهبود عملکرد محصول ذرت در دضت مغان فصلىام ب مضىاسی گیا ان ظضاعی خلس 14 قواض 1 نفحا

كارایي حطرهكصهای ضیمیایي و زیستي در مهار كرم ساقهخوار اروپایي ذرت و بهبود عملکرد محصول ذرت در دضت مغان فصلىام ب مضىاسی گیا ان ظضاعی خلس 14 قواض 1 نفحا كارایي حطرهكصهای ضیمیایي و زیستي در مهار كرم ساقهخوار اروپایي ذرت و بهبود عملکرد محصول ذرت در دضت مغان فصلىام ب مضىاسی گیا ان ظضاعی خلس 14 قواض 1 نفحات 57-65 )ت اض 1397( مػگان م الئی سلیمان جمطیسی گط گیا

توضیحات بیشتر

اخبار اقتصادی مرتبط با بودجه کل کشور و صنعت برق

اخبار اقتصادی مرتبط با بودجه کل کشور و صنعت برق خالصه اخبار افضایص 1000 هگا اتی ت لیذ بشق ایشاى ض ظ به ز یبی التهبز - 1393/08/24.... 2 ذجطگعاضی ه ط: هسیطفبهلؾبظهبى ت ؾق ثطق ایطاى ثب تكطیح ثط به بی رسیس یط گب ؾبظی زض ایطاى اظ افعایف ثیف اظ 1000 هگب اتی

توضیحات بیشتر

فصلناهه جاهعهشناسی سبک سندگی سال دوم شواره ششن تابستاى 95 صفحات تاريخ دريافت: 1394/08/12 تاريخ پذيزش نهايی: 1395/06/15 بررسی رابطهی موقعیتهای

فصلناهه جاهعهشناسی سبک سندگی سال دوم شواره ششن تابستاى 95 صفحات تاريخ دريافت: 1394/08/12 تاريخ پذيزش نهايی: 1395/06/15 بررسی رابطهی موقعیتهای فصلناهه جاهعهشناسی سبک سندگی سال دوم شواره ششن تابستاى 95 صفحات 200171 تاريخ دريافت: 1394/08/12 تاريخ پذيزش نهايی: 1395/06/15 بررسی رابطهی موقعیتهای ساختاری و طبقاتی با سبک زندگی سالمت چکیذ محور مورد مطالعه:

توضیحات بیشتر

آزمایشگاه میکروسکوپ الکترونی دکتر شهرام فدایی آزمایشگاه مرکسی دانشکده پسشکی دانشگاه علوم پسشکی شهید بهشتی ؽزح خذمات آسمایؾگا میکزيعک پ الکتزيوی دکتز ؽ

آزمایشگاه میکروسکوپ الکترونی دکتر شهرام فدایی آزمایشگاه مرکسی دانشکده پسشکی دانشگاه علوم پسشکی شهید بهشتی ؽزح خذمات آسمایؾگا میکزيعک پ الکتزيوی دکتز ؽ ؽزح خذمات آسمایؾگا میکزيعک پ الکتزيوی دکتز ؽ زام فذایی آسمایؾگا مزکشی 1 ثب ت خ ث فؼبلیت ل ی آظهبیكگب هیىط ؾى ح الىتط ی ؾیبؾت بی وبضی زا كگب ایي هطوع ت ا بیی اضائ ذسهبت ث ولی ی ثیوبضؾتبى بی ظیطهدو ػ زا

توضیحات بیشتر

حقـوق داخلـی حقـوق بین المللـی

حقـوق داخلـی حقـوق بین المللـی کار تحمیمی 1 1395 ثثت اختزاعات ص عتی استاد را وا: ج اب آلای خلیل لائذی دا شج : علی اکثز شفادی شکل 1 تکویل تحمیك: ه ز ها 1397 دا شگا آساد اسالهی احذ صثاش ز 1 2 ت قد ی م و ت شک ر از استاد رگا می م ج ناب

توضیحات بیشتر

Text 34-1.xps

Text 34-1.xps ی» ر ب ر ا ک ه) د ن س ی و ن ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ) ی ا ه ق ط ن م ی ز ی ر ه م ا ن ر ب ( ا ی ف ا ر غ ج 8 9 3 1 ر ا ه ب 2 ه ر ا م ش م ه ن ل ا س 19 9-9 0 2 : ص ص ي ي ا ت س و ر ه ع س و ت ر د ی

توضیحات بیشتر

تحلیل کیفی ضکل گیزی فزس دگی جسمی ي معضالت خبو ادگی ثلىذمذت وبضی اس کیفیت سوذگی ضغلی وبسل در میبن خبو داران سن مزاکش اقبمتی ض ز مط ذ س زا ثزادران کبضبو

تحلیل کیفی ضکل گیزی فزس دگی جسمی ي معضالت خبو ادگی ثلىذمذت وبضی اس کیفیت سوذگی ضغلی وبسل در میبن خبو داران سن مزاکش اقبمتی ض ز مط ذ س زا ثزادران کبضبو تحلیل کیفی ضکل گیزی فزس دگی جسمی ي معضالت خبو ادگی ثلىذمذت وبضی اس کیفیت سوذگی ضغلی وبسل در میبن خبو داران سن مزاکش اقبمتی ض ز مط ذ س زا ثزادران کبضبوی احمذرضب اصغزپ رمبس ل زا كگب فطز ؾی zahra.baradarankashani@stu.um.ac.ir

توضیحات بیشتر

ریاست محترم دانشکده

ریاست محترم دانشکده 11. اولویت های پصوهشی و تحقیقاتی دانشکده ترتیت تدنی الف. اولویت های مصوب و ارسالی دانشکده 1. آسیة شناسی ورزشی وحرکات اصالحی 1.1.الق. 11. تؼییي دبض بی آهبزگی حطکتی خبهؼ هؼل لیي ایطا ی 1.2.الق. 11. 1.3.الق.

توضیحات بیشتر

هکا یک ساز ا ضار ا/ سال 6996/ د ر 7/ ضوار 9/ غفح مجله علم ی ژپو هش ی م کانیک سازه اه و شاره اه DOI: /jsfm تررسی ت ی سازی

هکا یک ساز ا ضار ا/ سال 6996/ د ر 7/ ضوار 9/ غفح مجله علم ی ژپو هش ی م کانیک سازه اه و شاره اه DOI: /jsfm تررسی ت ی سازی هکا یک ساز ا ضار ا/ سال 6996/ د ر 7/ ضوار 9/ غفح 661-97 مجله علم ی ژپو هش ی م کانیک سازه اه و شاره اه DOI: 10.22044/jsfm.2017.5623.2386 تررسی ت ی سازیخ اظ هکا یکی ا کاهپ زیت ای یثریذی پای اپ کسی تق یت

توضیحات بیشتر

بررسی هیجان از دید روانشناسی منتشر شده در سایت پروشه دات کام

بررسی هیجان از دید روانشناسی منتشر شده در سایت پروشه دات کام بررسی هیجان از دید روانشناسی منتشر شده در سایت پروشه دات کام زض ض اى ق بؾی هؤلي اؾبؾی ثطذ ضز اؾت: هیجان ب هقو ال ث احؿبؾ ب ا ف بی فبعيی اقبض زاض س ط یزبى اظ ؾ هؤلي ق بذتی اى بض ثب ض ب ا تؾبض بیی ؿ قست

توضیحات بیشتر

چكيده

چكيده بسمه تعالی»فطم تبئیس همبل ثطای غس ض هج ظ زفبع تس ی حسبة زا طج یبى زوتطی«معاونت محترم پژوهشی با سالم احتطاهب ثسی سیل تأییس هیگطزز همبل /همبالت ظیط اظ ضضت ضسبل...... ض زی سبل ضس زض هجل / هجالت هقتجط ه سضج

توضیحات بیشتر

Microsoft Word - rahnama

Microsoft Word - rahnama () سرایتی پخش ن و ن ک ا ت 0 1 0 2 ل ا س ز ا ا ق ی ر ف آ ل ا م ش و ه ن ا ی م ر و ا خ ر د ی ع ا م ت ج ا ی ا ه ش ب ن ج ی ی ا ض ف ل ی ل ح ت ی ر ا ب خ ا د م ح م ن ا ر ی ا ن ا ر ه ت ی ز ک ر م ن ا ر ه ت د ح ا

توضیحات بیشتر

اثرات نورهارمان بر ذخیره حافظه، یادگیری احترازی غیر فعال موش های الزایمری مدل با استرپتوزوتوسین

اثرات نورهارمان بر ذخیره حافظه، یادگیری احترازی غیر فعال موش های الزایمری مدل با استرپتوزوتوسین اثرات وورهارمان بر ذخیره حافظه یادگیری احترازی غیر فعال موش های السایمری مدل با استرپتوزوتوسیه 1 1 1 * 1 محمد حسین اسمبعیلی بهنبز حیدری زینب چرم چی طبهره درگبهی 1( گروه فیزیولوژی دانشکده پزشکی دانشگاه

توضیحات بیشتر

FOREWARD

FOREWARD OHSAS 18001 ؾبظ ب ر ب ی اؾتب ساضز iso برای داشته تجارت و همکاری های بیه المللی وجىد استاودارد شرط الزم می باشد. سازمان جهاوی استاودارد مىسىم به iso در سال 1946 با هدف تسهیل تبادل کاالها و خدمات در سطح

توضیحات بیشتر

بررسی فقهی حقوقی ماهیت و اوصاف قراردادهای تهاتری

بررسی فقهی حقوقی ماهیت و اوصاف قراردادهای تهاتری فصلنامه پژوهشهای فقه و حقوق اسالمی/ سال یازدهم/ شماره چهل / تابستان 49/ صفحات 15-49 چکیذ بررسی فقهی حقوقی ماهیت و اوصاف قراردادهای تهاتری 1 * یاسر عبذی ** مرتضی وصیری *** مرتضی ش بازیویا **** فخرالذیه

توضیحات بیشتر

امکان سىجی تحقق معیار ای کالبدی ش ز اسالمی بز بافت ش ز ای جدید)وم و م ردی: ش ز گلب ار( 3 2 1* فزامزس فدائی م دی حمش وژاد عبدالحمید وقز کار زا ك ا آظاز

امکان سىجی تحقق معیار ای کالبدی ش ز اسالمی بز بافت ش ز ای جدید)وم و م ردی: ش ز گلب ار( 3 2 1* فزامزس فدائی م دی حمش وژاد عبدالحمید وقز کار زا ك ا آظاز امکان سىجی تحقق معیار ای کالبدی ش ز اسالمی بز بافت ش ز ای جدید)وم و م ردی: ش ز گلب ار( 3 2 1* فزامزس فدائی م دی حمش وژاد عبدالحمید وقز کار زا ك ا آظاز اؾال ی احس یعز زا كىس ط ط ق اضی یعز ایطاFadaee.faramarz@yahoo.com

توضیحات بیشتر

Slide 1

Slide 1 قوانین و مقررات برگزاری مناقصه مزایده ترک تشریفات و استعالم خرید دانشکده علوم پزشکی اسفراین ماده 23 -مستند سازی و اطالع رسانی الق- اؼالع ک س: ز لت ه ظق است ظطف هست یک سبل ثب ک اؼالػبت ضسب ی ه بقصبت ضا

توضیحات بیشتر

نشريه پژوهش در نشخواركننذگان جلذ چهارم شماره اول تعییه مىاسبتریه سه جایگسیىی گاي ای شیری استان اردبیل با استفاد از بروام ری

نشريه پژوهش در نشخواركننذگان جلذ چهارم شماره اول تعییه مىاسبتریه سه جایگسیىی گاي ای شیری استان اردبیل با استفاد از بروام ری نشريه پژوهش در نشخواركننذگان جلذ چهارم شماره اول 1335 http://ejrr.gau.ac.ir تعییه مىاسبتریه سه جایگسیىی گاي ای شیری استان اردبیل با استفاد از بروام ریسی پ یای احتمالی 3 1 2 1 * رضا سیدشریفی سهیال نورمحمدی

توضیحات بیشتر

ارزیابی روش‌های زمین آماری در توزیع مکانی خشکسالی اقلیمی در دشت یزد- اردکان

ارزیابی روش‌های زمین آماری در توزیع مکانی خشکسالی اقلیمی در دشت یزد- اردکان نم 45-60 ارزیاتی ر ش ای زهیي آهاری در ت زیع هکا ی خطکسالی اقلیوی دضت یسد - اردکاى ه سی ؾلغب ی گطزفطاهطظی *1 غالهؼلی هظفطی 2 ق بة قفیؼی 3 چکیذ ذكىؿبلی ب یىی اظ تغییطات هؼو ل اللیوی هیثبق سو ثؿیبضی اظ ه

توضیحات بیشتر

برنامه راهبردی (استراتژیک)

برنامه راهبردی (استراتژیک) ی ا ی ی ی ف زست هطالة.1 مس... 4 1.1.چطایی یاظ ت تاظ طی...7 1.1.1. ط ضی تط تاضیرچ تط ا اؾتطاتػیه زا ك ا ف پعقىی لع ی... 7 پ ح ؾا ز )1395-8... )1391 2.1.1. ضط ضت تاظ طی تط ا اؾتطاتػیه ف یا یت 2.1. و یت ضا

توضیحات بیشتر

کا ى سزاسزی ا جوي ای ص فی ه ذساى هعوارایزاى وایص تیي الوللی هعواری عوزاى ض زساسی در شار س م ت زاى - تیز ها 94 تزرسی تاسیسات هکا یکی تزقی پذاف ذ غیزعاه

کا ى سزاسزی ا جوي ای ص فی ه ذساى هعوارایزاى وایص تیي الوللی هعواری عوزاى ض زساسی در شار س م ت زاى - تیز ها 94 تزرسی تاسیسات هکا یکی تزقی پذاف ذ غیزعاه تزرسی تاسیسات هکا یکی تزقی پذاف ذ غیزعاهل ) و ه ردی: کتاتخا هزکشی تثزیش( ع یل پ رس گثار 6 5 4 3 هحوذ تزسگز اصز پیاهی یعق ب علیشاد ج اد قسوی آرش 1* ا یس صاتز قزاهلکی 2 2 8 7 لیشاد غالهزضا علی پ ر سعیذ ج

توضیحات بیشتر

Slide 1

Slide 1 مدیریت 120 فرمان برای 120 order for management AliBostan.blogsky.com لبع اهب ه طثبى ثبقیس خسی اهب لغیف ثبقیس زض ا دبم کبض ب ض ی قی ای ذبل تأکیس ک یس. قبیس کؿی ثت ا س اظ هؿیط ک تب تط ث تطی قوب ضا ث همهس

توضیحات بیشتر

ق بض ٥ 12 : سبضيد : 1396/02/03 نيح ٦ 1 اظ 1 هص ثبت د ازد ویي کبرگر هلی GNAF اضغطاضی ثط ١ ب ٦ ضيعی قس ٥ زهبى )ظبعت(: 15 الی 17:15 هكبى : تبريخ : 96/02/

ق بض ٥ 12 : سبضيد : 1396/02/03 نيح ٦ 1 اظ 1 هص ثبت د ازد ویي کبرگر هلی GNAF اضغطاضی ثط ١ ب ٦ ضيعی قس ٥ زهبى )ظبعت(: 15 الی 17:15 هكبى : تبريخ : 96/02/ نيح ٦ 1 اظ 1 هص ثبت د ازد ویي کبرگر هلی هعئ ل ک ترل پیگیری 1 هص ثبت يبزد ویي جلع کبرگر هلی رديف برای تبادل اطالعات هقرر ضذ : کارض اساى هرب ط طی طستی ج ت بررسی ضعیت داد ای ه ج د اقذام سبت ب ت ظین تفا ن

توضیحات بیشتر

تاثیر روش آرام سازی بر فعالیت فیزیکی بیماران تحت همودیالیز

تاثیر روش آرام سازی بر فعالیت فیزیکی بیماران تحت همودیالیز ایران دوره 27 شماره 19-19 آبان و دی ماه 22-32 9313 *معص م رامبذ 1 ویل فر پبسیبر فريغ رفیعی 4 2 وسریه پ رعلی محمذی فرخىذ شریف 3 5 زمینه و هدف : فؼبلیت فیعیىی مف ه وی زض ع ل ظ سگی ثیوبضاى و زیبلیع زاضز.

توضیحات بیشتر

Text 34-1.xps

Text 34-1.xps ه) د ن س ی و ن ی ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ) ی ا ه ق ط ن م ی ز ی ر ه م ا ن ر ب ( ا ی ف ا ر غ ج 8 9 1 ر ا ه ب ه ر ا م م ه ن ل ا س 19-5 1 5 : ص ص ر د ر ی ذ پ ب ی س آ ی ا ه وه ر گ ن ک س م ی ا ه ت س ا

توضیحات بیشتر

نسخه: 2.1 بسمه تؼالی آييننامه برگزاری رويدادهای علمي-پژوهشي مقذمه ثب ت خ ث ا ویت ض یساز بی ػلوی-پژ طی زض اضتوب ؿ ب ثرطیسى ث پژ ص زض زا طگب سف اظ ایي آ

نسخه: 2.1 بسمه تؼالی آييننامه برگزاری رويدادهای علمي-پژوهشي مقذمه ثب ت خ ث ا ویت ض یساز بی ػلوی-پژ طی زض اضتوب ؿ ب ثرطیسى ث پژ ص زض زا طگب سف اظ ایي آ نسخه: 2.1 بسمه تؼالی آييننامه برگزاری رويدادهای علمي-پژوهشي مقذمه ثب ت خ ث ا ویت ض یساز بی ػلوی-پژ طی زض اضتوب ؿ ب ثرطیسى ث پژ ص زض زا طگب سف اظ ایي آییي به سبهب س ی ظبمه س و زى ثطگعاضی ض یساز بی ػلوی-پژ

توضیحات بیشتر

Text 34-2-new.xps

Text 34-2-new.xps ه) د ن س ی و ن ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ) ی ا ه ق ط ن م ی ز ی ر ه م ا ن ر ب ( ا ی ف ا ر غ ج 8 9 3 1 ر ا ه ب 2 ه ر ا م ش م ه ن ل ا س 3 9 3-8 0 4 : ص ص د ر ک ی و ر ا ب ی ا ه ق ط ن م ه ع س و ت ر

توضیحات بیشتر

تاثیر هشت هفته تمرین هوازی منتخب بر نیمرخ چربی و نسبت تری گلیسرید/لیپوپروتئین پرچگال دختران نوجوان چاق

تاثیر هشت هفته تمرین هوازی منتخب بر نیمرخ چربی و نسبت تری گلیسرید/لیپوپروتئین پرچگال دختران نوجوان چاق تأثیر شت فت تمریه ازی مىتخب بر ویمرخ چربی ي وسبت تریگلیسریذ ب لیپ پريتئیه و یسىذگبن: 3 2* 1 فبطم گ درزی حسیه عببذ وطىسی خسري ابرا یم پرچگبل دختران و ج ان چبق Pars Journal of Medical Sciences, Vol. 13,

توضیحات بیشتر

Text 34-1.xps

Text 34-1.xps ه) د ن س ی و ن ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ) ی ا ه ق ط ن م ی ز ی ر ه م ا ن ر ب ( ا ی ف ا ر غ ج 8 9 3 1 ر ا ه ب 2 ه ر ا م ش م ه ن ل ا س 97-1 1 1 : ص ص روش- ز ا ه د ا ف ت س ا ا ب ی ر گ ش د ر گ ی ن

توضیحات بیشتر

تاثیر پساب فاضلاب تصفیه شده شهری بر خصوصیات رشدی و عملکرد ذرت (Zea mays L)

تاثیر پساب فاضلاب تصفیه شده شهری بر خصوصیات رشدی و عملکرد ذرت (Zea mays L) دا شگب گ بد کب س شري "تحقیقبت کبربردی اک فیسي ل شی گیب ي" د ر پ جن شوبر ا ل ب بر تببستبى 79 http://arpe.gonbad.ac.ir تاثیر پساب فاضالب تصفیه شده شهری بر خصوصیات رشدی و عملکرد ذرت (.L (Zea mays چکید 13

توضیحات بیشتر

تحول سياست خارجي و امنيتي مشترك در معاهده قانون اساسي

تحول سياست خارجي و امنيتي مشترك در معاهده قانون اساسي 3399 پاييس 3 شماره هفتم و بيست سال خارجي سياست فصلنامه مؤلفههايمشتركصلحدرنظريهسازهانگاريو ايدهگفتگويتمدنها بزرگمهري مجيد احمديان فاطمه خ یي تلخ تجشثیبت است. ث د ثطش ه ن دغذغ بی اص یکی و اس غلح حفظ ثشلشاسی

توضیحات بیشتر

text 43.xps

text 43.xps ه) د ن س ی و ن ه) ع ل ا ط م ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ی ن ا س ن ا ی ا ی ف ا ر غ ج ر د و ن ی ا ه ش ر گ ن 9 3 1 8 ن ا ت س ب ا ت م و س ه ر ا م ش م ه د ز ا ی ل ا س ن آ ا ب ط ب ت ر م ل م ا و ع و ا

توضیحات بیشتر

آیا عصر نولیبرال رو به پایان است بحران و تجدیدساختار در سرمایهداری آمریکایی دیوید کاتز ترجمه: سیدرحیم تیموری نقد اقتصاد سیاسی آبانماه 7931

آیا عصر نولیبرال رو به پایان است بحران و تجدیدساختار در سرمایهداری آمریکایی دیوید کاتز ترجمه: سیدرحیم تیموری نقد اقتصاد سیاسی آبانماه 7931 آیا عصر نولیبرال رو به پایان است بحران و تجدیدساختار در سرمایهداری آمریکایی دیوید کاتز ترجمه: سیدرحیم تیموری نقد اقتصاد سیاسی آبانماه 7931 زض ی ثحطاى اقتهبزی قسیس ؾبل 2008-2009 ثطای ثؿیبضی هؿجد ثج ز ج

توضیحات بیشتر

طراحی و ارائه مدل سنجش توسعه فرهنگی شهری بر اساس رویکردهای تفکر هوشمند و ظرفیت سازی فرهنگی-مطالعه موردی شهر اصفهان

طراحی و ارائه مدل سنجش توسعه فرهنگی شهری بر اساس رویکردهای تفکر هوشمند و ظرفیت سازی فرهنگی-مطالعه موردی شهر اصفهان 1 3 2 سال طتن ضواس ی بیست پ جن صهستاى 1396 صص 1-18 اعتماد به خانواده و سرمایهی اجتماعی با رفتار شهروندی دانشجویان 3 2 1 س سي س اهی هحوذ خلیف بت ل صیف سی چکیذ ای دػ ف ثب سف ثطضؾی افش بز زض ذب از سأثیط آ

توضیحات بیشتر

دنیای کتاب الکترونیکی رمان جاوا آندروید تبلت و pdf ب ب : ؿی ١ بیی ١ ز ١ ی ي : 9433 safa جغ: ى ١ شیب 1

دنیای کتاب الکترونیکی رمان جاوا آندروید تبلت و pdf   ب ب : ؿی ١ بیی ١ ز ١ ی ي : 9433 safa جغ: ى ١ شیب 1 دنیای کتاب الکترونیکی رمان جاوا آندروید تبلت و pdf http://bookmarket2012.blogfa.com ب ب : ؿی ١ بیی ١ ز ١ ی ي : 9433 safa جغ: ى ١ شیب 1 :ؿ ي هي ث ٠ ػوت ث ىا ش ىاى ى ی ه ا ١ یی ی ه ا ؿ ا ى ز ا ث ی ىا یي

توضیحات بیشتر

هب انم خدا گزارش کار درس امنیت SQL Injection Attack In Back Track 5 استاد آقای مهندس بستام دانطجویاى طاهره حاجیان سیده الهه میری معصومه آهنگری - رضا ه

هب انم خدا گزارش کار درس امنیت SQL Injection Attack In Back Track 5 استاد آقای مهندس بستام دانطجویاى طاهره حاجیان سیده الهه میری معصومه آهنگری - رضا ه هب انم خدا گزارش کار درس امنیت SQL Injection Attack In Back Track 5 استاد آقای مهندس بستام دانطجویاى طاهره حاجیان سیده الهه میری معصومه آهنگری - رضا هراسانی ص ف ح ه 1 SQL Injection هؼو ال ثط به بی وبضثطزی

توضیحات بیشتر

text 43.xps

text 43.xps ن و س ن د ه) ف ص ل ن ا م ه ع ل م پ ژ و ه ش ن گ ر ش ه ا ن و د ر ج غ ر ا ف ا ا ن س ا ن س ا ل ا ز د ه م ش م ا ر ه س و م ت ا ب س ت ا ن 9 3 1 8 ر ا ت ح ل ل و ا ر ز ا ب ر ا ه ب ر د ر ش د ه و ش م ن د ش ه ر د

توضیحات بیشتر

راهنمای مدیریت سامانه نشریات

راهنمای مدیریت سامانه نشریات زا كگب آظاز اؾالهی احس س طاى قوبل راهنمای مدرییت ساماهن نش ریات 1394 1 اسػبل هقبل اص عشیق ػبهب هجالت ثشسػی ا لی ػشدثیش ث هذت 1 فت سد هقبل ث دلیل هشتجظ ج دى ث هجل تیج اسػبل ثشای دا سی ثبیگب ی ثبصگت ث یؼ

توضیحات بیشتر

شرکت تجهیس اندیش کاسپین) فروش تعمیر وآمىزش تجهیسات نقشه برداری ( آمىزش فارسی متر لیسری الیکا مدل D5 ایي دستگا ت سط د ػدد تاطری قلوی سایس

شرکت تجهیس اندیش کاسپین) فروش تعمیر وآمىزش تجهیسات نقشه برداری (   آمىزش فارسی متر لیسری الیکا مدل D5 ایي دستگا ت سط د ػدد تاطری قلوی سایس شرکت تجهیس اندیش کاسپین) فروش تعمیر وآمىزش تجهیسات نقشه برداری ( www.geot.ir آمىزش فارسی متر لیسری الیکا مدل D5 ایي دستگا ت سط د ػدد تاطری قلوی سایس هؼو لی () کار هی ک د 09197628646 - دفتر فروش همراه :

توضیحات بیشتر

تئوری خطا theory of error

تئوری خطا theory of error مجتمع فىی م ىدسی وقش ترداری A B P تئوری خطبهب Theory of errors مهندس ابراهیم راستگو بهار 9 تقدیم به بهترینهای زندگانیام پدر و مادر مهربانم ی ا ی ا ف رست ػ اى... نفح هقذه...... 6 تعاریف اساسی...... 6 6...

توضیحات بیشتر

مهارتهای سواد اطلاعاتی

مهارتهای سواد اطلاعاتی ب ام خذا ه است ای س اد اطالػاتی ضی ا سضایی صهستاى 96 هباحثی ک دس ایي بخص اسائ خ ا ذ ضذ: اضظ اعالػبت زض ربهؼ هفب ین زاز اعالػبت زا ف هف م ؾ از هف م ؾ از اعالػبتی ضطضت بی ؾ از اعالػبتی ه بضت ب )اؾتب ساضز

توضیحات بیشتر

تیرماه 96 آزمون کارشناسی ارشد مجموعه علوم آزمایشگاهی 2 ایمنی شناسی CH 2 CH 3 لغؼ Fd حبنل اظ ضن آ عیوی ه لى ل ایو گل ث لیي چ ثرف بیی ضا قبهل هیق ز ا ق(

تیرماه 96 آزمون کارشناسی ارشد مجموعه علوم آزمایشگاهی 2 ایمنی شناسی CH 2 CH 3 لغؼ Fd حبنل اظ ضن آ عیوی ه لى ل ایو گل ث لیي چ ثرف بیی ضا قبهل هیق ز ا ق( ایمنی شناسی CH 2 CH 3 لغؼ Fd حبنل اظ ضن آ عیوی ه لى ل ایو گل ث لیي چ ثرف بیی ضا قبهل هیق ز ا ق( VH VL VH CH 1 CH 1 CH 2 ؾل ل بی TH1 اظ عطیك اتهبل ز ه لى ل CD40 ligand CD40 وسامیه اظ ؾل ل هؿتمین فؼبل هیو

توضیحات بیشتر

عنوان درس:

عنوان درس: معاونت آموزشی دانشگاه علوم پسشکی مازندران مرکس مطالعات و توسعه آموزش علوم پسشکی هدف کلی :... - آض ایی با: ر ش ای جستج در كتابخا ظام NLM اطالعات مربوط به استاد: رشت تحصیلی: پرستبری کبرش بسی ارشد 13 سبل

توضیحات بیشتر

كهل ا ل - تؼبضیق ههبزین تك یالت الیحه مبارزه با قاچاق کاال و ارز هبز 1- ان الحبت ظیط زض هؼب ی هكط ح هطث ث بض هیض س: الق - هبچبم بال اضظ: ط كؼل یب تطى

كهل ا ل - تؼبضیق ههبزین تك یالت الیحه مبارزه با قاچاق کاال و ارز هبز 1- ان الحبت ظیط زض هؼب ی هكط ح هطث ث بض هیض س: الق - هبچبم بال اضظ: ط كؼل یب تطى كهل ا ل - تؼبضیق ههبزین تك یالت الیحه مبارزه با قاچاق کاال و ارز هبز 1- ان الحبت ظیط زض هؼب ی هكط ح هطث ث بض هیض س: الق - هبچبم بال اضظ: ط كؼل یب تطى كؼلی اؾت ه رت وى تكطیلبت هب ی هطث ث ض ز ذط د بال اضظ

توضیحات بیشتر

Story of the Buddha for Primary Students

Story of the Buddha for Primary Students مترجم : ابراهیم شفیعی پست وبالگ الکترونیک )Allahseeker@gmail.com( http://www.ketabemoghadas.mihanblog.com : : انجمن آموزشی بودا دهارما سیدنی استرالیا STORY OF THE BUDDHA The Colouring Book is now available

توضیحات بیشتر